Das Kooperationsprotokoll für Berufsbildung zwischen dem Ministerium für nationale Bildung und Baykar Technology zur Eröffnung der Baykar National Technology Vocational and Technical Anatolian High School, die im Bereich der Luftfahrt- und Verteidigungsindustrie tätig sein wird, wurde von Minister Mahmut Özer und dem Generaldirektor von Baykar unterzeichnet Haluk Bayraktar. Özer sagte: „Zum ersten Mal an dieser Schule erhält jeder Schüler ein Stipendium in Höhe des Mindestlohns.“
In seiner Rede bei der Unterzeichnungszeremonie des Kooperationsprotokolls im Nationalen Technologiezentrum Özdemir Bayraktar sagte der Minister für nationale Bildung Mahmut Özer, dass die seit Jahren umgesetzte falsche Bildungspolitik lange Zeit zu Traumata im Bildungssystem geführt habe.
Özer brachte zum Ausdruck, dass die oben genannten Praktiken darauf abzielen, akademisch erfolgreiche Studierende von der Berufsausbildung abzulenken, und sagte: „Ich kann das Personal, das ich suche, nicht finden, ich kann keinen Lehrling finden, ich kann keinen Gesellen finden.“ In unserem Land gibt es seit Jahren Beschwerden über diese Himmelskuppel. Nach der Abschaffung der Koeffizientenanwendung im Jahr 2000 haben alle unsere nationalen Bildungsminister ernsthafte Anstrengungen unternommen, um die Berufsbildung zu stärken. Was wir getan haben, war folgendes: Was die Stärkung der beruflichen Bildung anbelangt, so ist nicht mehr wie in den 2012er und 1940er Jahren der Staat die Hauptbeschäftigungsquelle, sondern der Staat hat sich aus der Beschäftigungsquelle zurückgezogen und ist zu seinen eigentlichen Aufgaben zurückgekehrt. Jetzt hat der Privatsektor damit begonnen, die Dynamik der freien Marktwirtschaft zu bestimmen. Dann gilt es, gemeinsam mit Branchenvertretern die berufliche Bildung neu aufzubauen. Das ist es, was wir von der Privatwirtschaft sowohl während meiner Vize- als auch meiner Amtszeit erwartet haben: Baut kein Schulgebäude für uns, weil wir das Budget und die Macht haben, es uns zu leisten. Zahlreiche sozialpolitische Maßnahmen zur Chancengleichheit in der Bildung wurden konsequent umgesetzt. Deshalb hatten wir kein Problem mit dem Budget, lasst uns gemeinsam die Berufsausbildung gestalten. Lassen Sie uns gemeinsam den Lehrplan in der Berufsbildung aktualisieren. Lassen Sie uns gemeinsam das Kompetenztraining der Studierenden planen. Planen wir gemeinsam die berufsbegleitende und berufliche Weiterentwicklung unserer Lehrkräfte im Berufsfeld und der Werkstattlehrkräfte, geben wir dabei aber der Beschäftigung den Vorrang. Lassen Sie uns Bildung mit Beschäftigung verknüpfen. Tatsächlich haben wir gesehen, dass Branchenvertreter sich auch aktiv an allen Prozessen, Berufsbildungsprozessen, beteiligen wollen. Innerhalb kürzester Zeit erlebte die Türkei, wie Branchenvertreter in den Bereich der Berufsbildung einstiegen.
Özer betonte, dass sich berufsbildende Gymnasien zu einer Bildungsform entwickelt haben, in der junge Menschen miteinander um die Eingewöhnung konkurrieren, und sagte: „Wir haben den ersten Schritt mit ASELSAN gemacht. In der Türkei, die im Bereich der Verteidigungsindustrie so stark geworden ist und nun Wert auf die heimische Fertigung legt, gab es keine einzige Schule, die in diesem Bereich ausgebildet wurde. Zum ersten Mal begann die ASELSAN Vocational and Technical Anatolian High School damit, Schüler mit einer Erfolgsquote von 1 % aufzunehmen. Dann begann die berufliche Bildung mit einer Ausrichtung wie dem Teknopark Istanbul zu stärken, wo die erfolgreichsten Studenten, deren Beispiele von Tag zu Tag zunehmen, in den Prozess einbezogen wurden und dort ihre Karriere sahen.“ hat seine Einschätzung abgegeben.
Özer erklärte, dass sie auch versuchen, die Produktionskapazität der Berufsausbildung zu erhöhen: „Wir hatten im Rahmen der revolvierenden Fonds drei Ziele in der Produktion: Erstens, durch Handeln zu lernen.“ Mit anderen Worten, wir müssen in der Lage sein, „Learning by Doing“ in den Mittelpunkt und Fokus der Bildung zu stellen … Zweitens: Synchronisieren wir die Produktion beruflicher Bildung mit dem Arbeitsmarkt, damit wir anschließend ihre Beschäftigungsfähigkeit verbessern können. Drittens können, wie Sie wissen, im Rahmen des revolvierenden Fonds Schüler bis zur Höhe des Mindestlohns und unsere Lehrer zwei Mindestlöhne als Beitrag zur Produktion erhalten.
Mit diesen Schritten haben wir unsere Produktionskapazität von 2018 Millionen im Zeitraum 19-200 auf 2022 Milliarden im Jahr 2 erhöht. Unser Ziel für dieses Jahr sind dreieinhalb Milliarden. Wir haben 3 Millionen TL an Schüler und 100 Millionen TL an unsere Lehrer in Berufsschulen verteilt. Mit anderen Worten: Während des Studiums begann der Student, ein faires Verhältnis zur Arbeit aufzubauen.“ habe die Phrasen verwendet.
In seiner Rede wies Minister Özer auf den Ursprung des Konzepts des Ahi-Ordens hin und betonte, dass der Ursprung des Ahi-Ordens und die Art der Ausbildung in der beruflichen Bildung genau übereinstimmen. Özer sagte: „Wenn man sich das Osmanische Reich anschaut, wenn man sich die Seldschuken ansieht, wird immer versucht, die Werteerziehung auf den Handwerkern aufzubauen, weil die wirtschaftlichen Beispiele und die Lebensweise in der Gesellschaft entsprechend geprägt sind.“ diese Werte werden offenbart.“ er sagte.
Özer brachte zum Ausdruck, dass die Forschungs- und Entwicklungsphase in der Berufsbildung mit der Erhöhung der Produktionskapazität in der Berufsbildung begonnen wurde, und sagte: „Wir haben in Anwesenheit unseres Präsidenten 55 Forschungs- und Entwicklungszentren in Kulliye eröffnet. In der beruflichen Bildung begann man über Forschung und Entwicklung zu diskutieren. Das ist ein Datum.“ genannt.
Özer erklärte, dass sich berufsbildende Gymnasien zu Orten entwickelt hätten, an denen innovative Studien durchgeführt würden, und führte seine Worte wie folgt aus: Zu Beginn der 2000er Jahre betrug die Zahl der vom Ministerium für nationale Bildung registrierten Produkte 2,9 pro Jahr. Patente, nützliche moderne Marken- und Geschmacksmusterregistrierung … Ich spreche nicht von Kommerzialisierung. Wir haben das Jahr 2022 mit 8 Registrierungen für geistiges Eigentum abgeschlossen, von denen 300 kommerzialisiert wurden. Berufsoberschulen haben inzwischen damit begonnen, ins Ausland zu exportieren. Berufsfachschulen exportieren nicht nur das Produkt, sondern sind auch in der Lage, die Maschine herzustellen, die dieses Produkt herstellt. Mit anderen Worten: Wenn man sich mit dem Anspruch auf Wachstum auf den Weg des produzierenden Landes begibt und nicht dynamisch für die ihm entsprechende Entwicklung im Bildungssystem produzieren kann, ist es für einen nicht möglich, diese Produktion nachhaltig zu gestalten. Der zweitwichtigste Schritt, den wir unternommen haben, war die Umgestaltung der Berufsbildungszentren, die Lehrlinge, Gesellen und Meister ausbilden, die den wichtigsten Personalbedarf kleiner und mittlerer Unternehmen darstellen, in denen wir eine Lehr-, Gesellen- und Meisterausbildung erhalten seit Jahren vergessen.
Mit Bezug auf die am 25. Dezember 2021 vorgenommene Änderung des Berufsbildungsgesetzes erklärte Minister Özer, dass Berufsbildungszentren dank dieser Änderung sowohl für Arbeitgeber als auch für Jugendliche sehr attraktiv geworden seien. Özer stellte fest, dass die Zahl der Lehrlinge, Gesellen und Meister in der Türkei vor der betreffenden Transformation 159 betrug und nach der Transformation die Zahl der Lehrlinge, Gesellen und Meister im heutigen Berufsbildungssystem 1 Million 410 erreichte. Özer sagte: „Kurz gesagt, die Berufsbildung ist jetzt dynamischer bereit, die Humanressourcen unseres Landes in diesem Bereich auszubilden, wie das türkische Jahrhundert, in dem neuen Jahrhundert, das unser Präsident gezeichnet hat, da es das dadurch erlittene Trauma überwunden hat.“ der Intervention, die vorgenommen wurde, um das Land daran zu hindern, seine wirtschaftliche Entwicklung mit der Intervention dieses Prozesses vom 28. Februar abzuschließen. Und es wird übersehen.“ habe den Ausdruck verwendet.
Minister Özer sagte, dass sie vor kurzem damit begonnen hätten, neue Schritte in das Berufsbildungssystem einzubauen, und sagte: „Wir haben in Ankara die Özdemir Bayraktar Berufsschule für Luft- und Raumfahrttechnologien eröffnet, die erste Berufsschule der Türkei in diesem Bereich, und sie wird damit beginnen, Schüler aufzunehmen.“ zum ersten Mal in diesem neuen akademischen Jahr.“ teilte sein Wissen.
„Die Baykar National Technology Vocational High School wird eine Berufsoberschule mit vielen Funktionen sein“
Özer sprach über die Bedeutung des Programms der Unterzeichnungszeremonie und setzte seine Rede mit den folgenden Worten fort: Heute, in den letzten Jahrzehnten, hat die Baykar-Gruppe, die die treibende Kraft der Verteidigungsindustrie war, den Bürgern unseres Landes Vertrauen gegeben Baykar Milli Teknoloji hat sich zum Ziel gesetzt, dieses Wachstum nachhaltig zu gestalten und dem Feind Angst einzuflößen. Baykar Milli Teknoloji hat sich zum Ziel gesetzt, dieses Wachstum nachhaltig zu gestalten. Wir stehen an einem sehr wichtigen Tag für die Gründung der High School. Heute sind wir gemeinsam bei der Unterzeichnungszeremonie. Es wird ein Berufsgymnasium mit vielen Angeboten geben. Zunächst werden die Studierenden mit einer Prüfung zugelassen, es werden aber nicht nur Studierende mit einer Prüfung aufgenommen, sondern auch die Studierenden, die die Prüfung bestehen, müssen ein Vorstellungsgespräch absolvieren. Die zweite wird eine Vorbereitungsschule sein, Englisch wird eine einjährige Vorbereitungsschule sein. An den Vorträgen werden internationale Experten auf diesem Gebiet in der Baykar-Gruppe teilnehmen. Die Studierenden werden nicht nach einem Ort suchen, an dem sie außerhalb der Verteidigungsindustrie Kompetenzen ausbilden können, sondern direkt hier. Jeder Schüler erhält die höchste Stipendienquote unserer derzeitigen Schulen. Bei uns gibt es keinen Schultyp, der im Rahmen des Systems des Ministeriums für nationale Bildung Stipendien im Zusammenhang mit dem Mindestlohn erhält. Zum ersten Mal ist dies unsere Schule, alle Schüler, wir werden 50 Schüler aufnehmen, jeder Schüler erhält ein Stipendium in Höhe des Mindestlohns. Wenn sich der Mindestlohn ändert, erhöht sich auch dieser Stipendienbetrag. Ich möchte mich bei allen bedanken, die zur Verwirklichung unseres Gymnasiums beigetragen haben. Ich wünsche unserer High School viel Glück für die Berufsausbildung und die Zukunft unseres Landes.
„Wir müssen uns auf die Zukunft vorbereiten“
Haluk Bayraktar, General Manager von Baykar, sagte, dass das Land eine wichtige Position in der Welt bei der Entwicklung von Produkten der Verteidigungsindustrie, insbesondere unbemannten Luftfahrzeugen, eingenommen habe.
Bayraktar erklärte, dass die heute erreichte Position unbestreitbar sehr wertvoll sei, insbesondere im Hinblick auf die Unabhängigkeit: „Die Entwicklung von Wissen und Technologie erfordert jedoch ständige Anstrengungen und Aufmerksamkeit.“ Aus diesem Grund ist es das größte Hindernis für unseren Fortschritt und unsere Entwicklung, heute das Wissen, das wir haben, und den tatsächlichen Sinn als ausreichend zu sehen. Aus diesem Grund müssen wir unsere Arbeit für die Zukunft mit Leidenschaft fortsetzen, schnell planen und weiterhin entschlossen voranschreiten. Wir müssen uns auf die Zukunft vorbereiten. Kontinuität und Nachhaltigkeit werden dabei wichtige Prüfsteine sein. Dafür müssen wir unsere Ressourcen möglichst effizient nutzen und deren Qualität und Quantität verbessern.“ hat seine Einschätzung abgegeben.
Bayraktar wies darauf hin, dass es ihre Aufgabe sei, junge Menschen auszubilden, die neue „Baykars“ auf qualifizierte Weise ins Land bringen, und erklärte, dass sie in dieser Richtung eine Zusammenarbeit mit dem Ministerium eingegangen seien, der sie große Bedeutung beimessen. Bayraktar fügte hinzu, dass sie an der Baykar National Technology Vocational and Technical Anatolian High School, die sie im nächsten Schuljahr betreiben wollen, junge Menschen ausbilden wollen, die das Land in die Zukunft führen werden, insbesondere im Bereich Luft- und Raumfahrt.
Nach den Reden wurde das entsprechende Protokoll vom Minister für nationale Bildung Özer und dem Generaldirektor von Baykar, Haluk Bayraktar, unterzeichnet.
Für junge Menschen werden Stipendien vergeben
Im Rahmen des Protokolls erhält die Baykar National Technology Vocational and Technical Anatolian High School, die zum ersten Mal in den Bereichen Verteidigung, Luft- und Raumfahrt in Istanbul eröffnet wird, eine vorbereitende + 4-jährige Ausbildung. Erfolgreiche Studierende werden hier mit einem Baykar-Stipendium sowohl in der Highschool- als auch in der Universitätsausbildung unterstützt.