Ayşe Şahin, Fachärztin für klinische Psychologie im NPİSTANBUL-Krankenhaus der Üsküdar-Universität, ging auf Bindungsprobleme und Schulangstprobleme bei Kindern ein, die gerade mit der Schule begonnen haben, und gab den Familien Vorschläge.
Die spezialisierte klinische Psychologin Ayşe Şahin erklärte, dass es ganz normal sei, dass Kinder, die gerade erst in die Schule gekommen seien, Schwierigkeiten hätten, sich von ihren Eltern oder Betreuern zu trennen, und sagte: „Denn das Kind wird sich in einer Umgebung befinden, die es noch nie zuvor erlebt hat, und mit Menschen zusammen sein, die es haben.“ ist mir noch nie begegnet. Während die Trennung von den Eltern eine herausfordernde Situation für das Kind darstellt, erlebt das Kind auch diese sozialen Ängste. Wenn das Kind jedoch während der Trennung vom Elternteil intensive Weinkrämpfe erlebt und diese von schwerwiegenderen physiologischen Symptomen wie Übelkeit, Bauchschmerzen, Erbrechen, Zittern und Schwitzen begleitet werden, kann eine Schulphobie oder Trennungsangst vorliegen.“ er sagte.
„Die Bindung, die das Baby zu seiner Mutter aufbaut, bestimmt die Beziehungen des Kindes in den kommenden Jahren.“
Şahin wies darauf hin, dass Kinder mit Trennungsschwierigkeiten möglicherweise Probleme mit der sicheren Bindung haben: „Eine sichere Bindung hängt mit den Erfahrungen in den ersten Lebensjahren zusammen.“ Wenn ein Baby geboren wird, bestimmt die Bindung, die es zu seiner Mutter aufbaut, die Beziehungen des Kindes in den kommenden Jahren. Wenn das Baby hungrig ist oder weint, erkennt die Mutter dieses Bedürfnis und beruhigt es. Durch die Erfüllung der körperlichen und emotionalen Bedürfnisse des Babys entsteht eine Bindung zwischen Mutter und Baby. Auf diese Weise wird der Grundstein für die Überzeugung des Kindes gelegt, dass seine Bedürfnisse erfüllt werden, dass es nicht allein auf der Welt ist und dass sowohl die Menschen als auch die Welt vertrauenswürdig sind. „Dieses Glaubenssystem ist sehr wichtig, da es die Beziehungen prägt, die das Kind in den kommenden Jahren aufbauen wird.“ sagte.
„Es muss festgestellt werden, dass das Kind zur Schule geht“
„Das Kind mit unsicheren Bindungsproblemen hat keine Abneigung gegen die Schule.“ Şahin sagte: „Die Grundlage dieser Angst ist die Angst, dass dem Elternteil etwas Schlimmes passieren könnte und er dadurch von dieser emotional wichtigen Person getrennt wird.“ Durch neue gesunde Beziehungserfahrungen kann eine sichere Bindung erreicht werden. Eltern sollten das Kind nicht heimlich verlassen, da dies die Angst des Kindes noch verstärkt. „Es ist notwendig, dem Kind kurze Erklärungen zu geben und entschlossen zur Schule zu gehen.“ gab die Erklärung ab.
„Negative Gedanken über die Schule sollten vor dem Kind nicht geäußert werden.“
Auf die Frage eingehend, wie Eltern die Anpassung ihrer Kinder an die Schule unterstützen können, fuhr Şahin wie folgt fort:
„Die Notwendigkeit des Schulbesuchs sollte dem Kind klar erklärt und festgestellt werden. Alle Familienmitglieder sollten diesbezüglich gleich handeln. Das verbale Durchsetzungsvermögen sollte sich auch im Verhalten der Eltern widerspiegeln. Selbst ein zögerlicher Blick kann die Angst verstärken. Wenn Erwachsene negative Gedanken über die Schule haben, sollten diese nicht vor dem Kind geäußert werden. Es ist notwendig, eine Einstellung zu haben, die die Autonomie im allgemeinen Leben des Kindes gewährleistet; eine übermäßige Einschränkung und übermäßige Fürsorglichkeit des Kindes verstärken das Problem. Dem Kind sollten Verantwortung übertragen werden und es sollte gezeigt werden, dass das Kind von den Eltern unabhängig sein kann. „Methoden wie negative Kritik, Drohungen und Bestechung sollten auf keinen Fall bevorzugt werden, damit er zur Schule geht.“
„Trennungsangst kann die schulischen Leistungen eines Kindes beeinträchtigen.“
Die spezialisierte klinische Psychologin Ayşe Şahin wies darauf hin, dass Trennungsangst die schulischen Leistungen des Kindes beeinträchtigen kann: „Gründe wie Fehlzeiten aufgrund von Trennungsangst, vorzeitiger Schulabbruch mit Ausreden wie Krankheit, unnötige Arztberichte und der Beitrag der Familie zum Fortbestehen.“ Das Problem führt zu einer Verschlechterung der akademischen Leistung. Was getan werden muss, ist, mit der Schule zusammenzuarbeiten und sicherzustellen, dass das Kind so schnell wie möglich zur Schule zurückkehrt.“ nutzte seine Aussagen.
Şahin erklärte, dass Familien eine gesunde Kommunikation mit dem Kind aufbauen sollten, um Kinder zu ermutigen, die Schule fortzusetzen, und sagte: „Dem Kind sollte Hoffnung eingeflößt werden, indem man ihm sagt, dass diese Situation nur vorübergehend ist und dass sie zusammen mit der Unterstützung der Familie überwunden werden kann.“ Es sollte ihnen die Möglichkeit geboten werden, Zeit im Freien zu verbringen, um näher an ihre Schulkameraden heranzukommen. Das Kind sollte ermutigt werden, positive Beziehungen zu Lehrern aufzubauen, die es unterstützen und ermutigen. Eine Morgenroutine zu schaffen, gemeinsam mit dem Kind zu frühstücken und sich auf die Schule vorzubereiten, kann den Prozess erleichtern. In Fällen, in denen jedoch keine Ergebnisse erzielt werden, ist es notwendig, fachkundige Unterstützung einzuholen.“ er sagte.
„Auch Erwachsene müssen lernen, mit Stress umzugehen.“
Şahin betonte, dass Kinder, die sich dem Schulbesuch widersetzen, möglicherweise auch Probleme mit der Familienordnung haben könnten, und schloss seine Worte wie folgt ab:
„Das Zubettgehen und das späte Aufwachen von Familienmitgliedern, eine stressige häusliche Umgebung vor dem Schlafengehen oder wenn das Kind aufwacht und die oft wütenden, unglücklichen und müden Gesichtsausdrücke der Eltern können sich auf das Kind auswirken. Aus diesem Grund muss die Familiendynamik angepasst werden und Erwachsene müssen lernen, mit Stress umzugehen. In solchen Fällen ist es notwendig, sich fachkundige Unterstützung zu holen. „In der Therapie sollten die ängstlichen Gedanken des Erwachsenen angesprochen und alternative Lösungsansätze entwickelt werden.“