In dem Bericht, der unter der Koordination des Ministeriums für nationale Bildung, des Ausschusses für Bildung und Disziplin erstellt wurde, heißt es, dass eines der vom Ministerium im Rahmen der Aktivitäten zum 100-jährigen Jubiläum der Republik durchgeführten Projekte das „100-jährige Jubiläum von“ sei the Republic: Future Outlook in Education Report“, der darauf abzielt, den Blick auf die Zukunft im Bildungswesen zu prägen.
Der Bericht, der betont, dass jede positive Entwicklung im Bildungswesen für die Fortführung der Existenz, die Entwicklung, die Stärkung und die Steigerung des Wohlstandsniveaus der türkischen Nation im neuen Jahrhundert von großer Bedeutung ist, umfasst vier verschiedene Abschnitte und umfangreiche Themenüberschriften. Der Bericht, der mit Beiträgen von Wissenschaftlern verschiedener Universitäten erstellt wurde, die von der Türkischen Akademie der Wissenschaften (TÜBA), dem Wissenschaftlichen und Technologischen Forschungsrat der Türkei (TÜBİTAK) und MEB-Experten unterstützt werden, zeigt anhand von Analysen und Vorhersagen die Chancen und Risiken in der Bildung auf. und legt die Grundsätze der Umsetzung fest, um das türkische Bildungssystem qualifizierter zu machen. Es bietet einen Rahmen.
Das Ziel der Studie besteht darin, eine Ressource für die Erstellung der notwendigen Bildungspolitiken zu sein, um die Ziele des türkischen Jahrhunderts zu erreichen, und ein Referenztext für alle Pädagogen. Der Bericht behandelt viele Themen unter den Hauptüberschriften „Bildungsphilosophie und -werte“, „Technologie und Bildung“, „Neue Ansätze in der Bildung“, „Nachhaltigkeit und Bildung“.
„Bildungsphilosophie und Werte“
Gemäß dieser Überschrift im Bericht wird davon ausgegangen, dass die Einführung einer systematischen Bildungsphilosophie auf der Grundlage des Bildungssystems zur weit verbreiteten Übernahme grundlegender Werte wie Gerechtigkeit, Freundschaft, Ehrlichkeit, Selbstbeherrschung, Geduld und Respekt beitragen wird , Liebe, Verantwortung, Patriotismus und Hilfsbereitschaft im Lehrplan. Der Bericht betont, dass die Einführung einer systematischen Bildungsphilosophie auf der Grundlage des Bildungssystems einen positiven Beitrag zur Erziehung tugendhafter Generationen leisten wird, die universelle, nationale und spirituelle Werte schützen, und stellt außerdem fest, dass diese Situation zum akademischen Erfolg beitragen wird. In dem Bericht heißt es, dass eine systematisch angewandte Bildungsphilosophie die Entwicklung tugendhafter Menschen sicherstellen und den akademischen Erfolg steigern wird und dass sich dies positiv auf das Glück der Schüler auswirken wird, deren Zukunftsängste abnehmen, und damit auf das Wohlergehen der Gesellschaft . In dem Abschnitt, der Themen wie den effizienten Einsatz der Digitalisierung in der Bildung, das Verhältnis von Populärkultur und Bildung sowie den effizienten Einsatz künstlicher Intelligenz in der Bildung umfasst, gibt es Anregungen zur Umsetzung von Werten in Verhalten und zur Umsetzung einer Schüler- zentriertes Bildungsmodell.
„Technologie und Bildung“
Dieser Abschnitt des Berichts unterstreicht Vorhersagen über zukünftige Technologien und die Schlüsselrolle der Bildung bei der Bewältigung und Anpassung dieser technologischen Veränderungen. Es wird darauf hingewiesen, dass schnelle Entwicklungen und Veränderungen in der Technologie dazu führen, dass Bedürfnisse entstehen, wie z. B. sich ändernde digitale Kompetenzen des Einzelnen, die Anpassung an neue digitale Lernumgebungen, die Anpassung an sich ändernde Lernrollen und die Beseitigung der Defizite bei der Planung und Verwaltung von Bildung. Darüber hinaus werden in diesem Abschnitt digitale Kompetenzen und Technologieunterricht, technologiegestützte Lernumgebungen, die Transformation des Lernens in der digitalen Welt sowie Technologieplanung und -management in der Bildung behandelt.
„Neue Ansätze in der Bildung“
Unter den Schlagworten „Lernen und Transformation in der Bildung“, „Messung und Evaluation“ sowie „Bildungsmanagement“ finden Sie in diesem Abschnitt Informationen zu verschiedenen zukunftsorientierten, aber auch heute noch anwendbaren Bildungsansätzen und -tendenzen. Der Abschnitt mit Titeln wie forschendes Lernen, kollaboratives Lernen, kontextbasiertes Lernen, aktives Lernen und lebenslanges Lernen enthält Empfehlungen nicht nur für Schüler, sondern auch für Lehrer und Schulleitungen.
„Nachhaltigkeit und Bildung“
Im Bereich Nachhaltigkeit und Bildung werden die Grundlagen und Ziele der Nachhaltigkeit in der Bildungsachse erläutert; Besprochen werden ökologische, wirtschaftliche und soziale Nachhaltigkeit sowie die Funktion der Bildung beim Aufbau einer nachhaltigen Gesellschaft. In diesem Zusammenhang sind Empfehlungen und Empfehlungen unter Themen wie Nachhaltigkeit der Bildung, Nachhaltigkeit von Umweltfaktoren enthalten. Im Allgemeinen befasst sich der Bericht mit innovativen Technologien sowie der sich verändernden und transformierenden Weltordnung und fasst Empfehlungen und Empfehlungen zu diesen Themen im Hinblick auf die Zukunft der Bildung im zweiten Jahrhundert der Türkei unter einem Dach zusammen.
