MEB startet „Erdbeben-Psychoedukationsprogramme“ mit der Eröffnung von Schulen

Das Ministerium für Nationale Bildung (MEB) wird mit der Öffnung der Schulen „Erdbeben-Psychoedukationsprogramme“ für Schüler, Lehrer und Eltern starten. Das Ministerium für nationale Bildung wird Schülern, Eltern, Lehrern und anderen Personen, die aus dieser Region versetzt werden, psychologische Erste Hilfe leisten, zusätzlich zu der psychosozialen Unterstützung, die in den Provinzen geleistet wird, in denen Erdbeben mit Schwerpunkt in Kahramanmaraş aufgetreten sind. Ab dem 20. Februar, wenn die Schulen öffnen, werden Erdbeben-Psychoedukationsprogramme für alle Schüler in 71 Städten durchgeführt, die nicht direkt vom Erdbeben betroffen waren.

Der MoNE Post-earthquake Psychosocial Support Action Plan wurde von der MoNE Psychosocial Coordination Unit für die vom Erdbeben direkt betroffenen und nicht direkt betroffenen Provinzen erstellt. In den von den Erdbeben in Kahramanmaraş betroffenen Regionen werden die vom Ministerium für nationale Bildung eingerichteten psychosozialen Unterstützungszentren Kinder durch Beratungslehrer und psychologische Berater unterstützen, während in diesem Prozess neue Unterstützungspraktiken initiiert werden.

Psychologische Erstversorgung für Verlegte aus dem Erdbebengebiet

Gemäß den Unterstützungsprogrammen wird psychologische Erste Hilfe für Schüler, Eltern, Lehrer und andere Personen geleistet, die aus den Erdbebengebietsprovinzen verlegt und in Schlafsälen, Hostels, Hotels durch psychosoziale Unterstützungsteams in Provinzen untergebracht werden, die nicht direkt von der Erdbebenzone betroffen sind Erdbeben. Ab dem 20. Februar, wenn die Schulen öffnen, werden auch Erdbeben-Psychoedukationsprogramme für Vorschul-, Grund-, Sekundar- und Oberschüler in allen Schulen in 71 Provinzen, die nicht direkt vom Erdbeben betroffen sind, in die Praxis umgesetzt.

Psychosoziale Unterstützungsdienste werden im Rahmen der Umsetzungsprinzipien des Aktionsplans für psychosoziale Unterstützung in sechs Phasen in Provinzen durchgeführt, die nicht direkt vom Erdbeben betroffen sind. In der ersten Phase wird psychologische Erste Hilfe von psychosozialen Unterstützungsteams an Schülern, Eltern, Lehrern und anderen Personen geleistet, die aus den Provinzen des Erdbebengebiets verlegt und in Wohnheimen, Hostels und Hotels untergebracht werden.

In der zweiten Phase wurde am 20. Februar die „Earthquake-Teacher Session“ für die Lehrer gegeben; Die „Erdbeben-Elternsitzung“ wird von Beratern und psychologischen Beratern am 21. und 22. Februar bei Eltern durchgeführt. In der dritten Phase wird das Post-Erdbeben-Psychoedukationsprogramm auf Schüler aller Ebenen angewendet. Die Studentensitzungen beginnen am 23. Februar.

In der vierten und fünften Phase werden Informationsveranstaltungen für Familien und Lehrer zum Thema Trauer und Verlust von Schulberatern und psychologischen Beratern durchgeführt. In der sechsten Phase, nach den Familien- und Lehrersitzungen, wird das „Trauer-Psychoedukationsprogramm“ von den Beratungslehrern und psychologischen Beratern bei den Schülern mit hoher Betroffenheit von der Katastrophe angewendet.