Das Projekt „Izmir Parent Academies“ wurde von der Izmir Provincial Directorate of National Education vorbereitet, basierend auf der Idee, dass die Familie eine wichtige Rolle bei der Erziehung von Menschen spielt, die sich an die sich entwickelnde und sich verändernde Welt anpassen. Ziel des Projekts ist es, die Kommunikation von Eltern mit ihren Kindern zu stärken, Eltern dabei zu helfen, ihre Kinder besser zu verstehen und den Gründen für ihr Verhalten entsprechende Einstellungen zu zeigen und den Eltern-Kind-Dialog gesünder zu gestalten.
Ausgehend von der Bedeutung der Elternbildung in Bildungseinrichtungen wurden im Schuljahr 2021-2022 Elternbildungsprogramme mit Beteiligung vieler Eltern durchgeführt, um Familien eine bewusste Kommunikation mit ihren Kindern zu ermöglichen.
Der Prozess zur Verbesserung der Kommunikation und Koordination wird fortgesetzt
Die Direktion für nationale Bildung der Provinz Izmir setzt einen Prozess fort, der die Kommunikation und Koordination durch Treffen mit Eltern im Schuljahr 2022-2023 im Rahmen des Elternakademien-Projekts verbessern wird.
Eltern von Vorschulen, Grundschulen, weiterführenden Schulen, Gymnasien und sonderpädagogischen Übungsschulen können an den Schulungen teilnehmen, die unter den zwei Hauptthemen „Allgemeine Eltern-Kind-Elternbildung“ und „Inklusive Integrative Elternbildung“ stattfinden werden. Die Schulungen werden von Angesicht zu Angesicht und online in 30 Distrikten unter der Koordination von Beratungslehrern und Beratungsforschungszentren der Provinzdirektion für nationale Bildung der Provinz Izmir organisiert.
Es werden 20 Schulungen zur Allgemeinen Eltern-Kind-Elternbildung durchgeführt
Im Rahmen der „Elternakademien“ werden 20 Fortbildungen zur „Allgemeinen Eltern-Kind-Elternbildung“ durchgeführt. Die Titel der Schulungen wurden wie folgt festgelegt; 'Elterneinstellungen bei der Entwicklung von Fähigkeiten zur Emotionsregulation (Regulation) bei Kindern', 'Positive Selbstentwicklung mit elterlichen Ansätzen in Peer-Beziehungen', 'Gesunde Grenzen in Kind-Eltern-Beziehungen', 'Erziehung umweltsensibler Kinder', 'Kritisches Denken von Kindern mit Philosophie für Methoden zum Erwerb von Fähigkeiten bei Kindern“, „Die Rolle der Familie bei der Sensibilisierung für richtige Ernährung“, „Strukturierung des Wertesystems bei Kindern“, „Elterneinstellungen und Verhaltensmanagement bei Kindern“, „Erziehungsstile der nächsten Generation und ihre Auswirkungen auf Kinder“, „Glückliche Eltern sein/Aufmerksame Eltern sein“, „Eltern sein im digitalen Zeitalter/Digitales Bewusstsein für Eltern“, „Adoleszente Entwicklungsansichten und elterliche Ansätze/Adoleszent-Eltern-Kommunikation“, „Familienunterstützung zur Selbstkontrolle und Selbstregulationskompetenzen bei Kindern“, „Die Bedeutung familiärer Unterstützung in der Prüfungsvorbereitung“, „Die Auswirkungen elterlicher Einstellungen auf die Prüfungszeit“, „Die Lesekultur bei Kindern“
Der Einfluss der Familie auf die Familienbildung“, „Wie spielt man in welchem Zeitraum mit dem Kind?“, „Elternteil eines hochbegabten Kindes sein“, „Bewusster Umgang mit Technik bei Kindern“, „Anregungen für Familien bei der Entwicklung eines positiven Verhaltens bei Kindern“.
Es werden 9 Fortbildungen zur inklusiven integrativen Elternbildung durchgeführt
Im Rahmen der Elternakademien werden 9 Fortbildungen zur inklusiven integrativen Elternbildung durchgeführt. Folgende Themen sollen in diesem Zusammenhang bearbeitet werden: „Qualifizierte Eltern-Kind-Interaktion bei Kindern mit Entwicklungsstörungen“, „Die Vorteile des Einsatzes früher Interventionstechniken zusammen mit sensorischer Integration und Sprachtherapie“, „Natürliche Unterrichtstechniken für Kinder mit besonderen Bedürfnisse zum Erwerb von Alltagskompetenzen mit Routinen', 'Special Wie können die kognitiven Prozesse von Kindern mit Bedürfnissen zu Hause bewältigt werden?', 'Bedürfnisse von Familien mit Kindern mit besonderen Bedürfnissen', 'Elternzentrierte Frühförderung bei tiefgreifender Entwicklungsstörung' , 'Unterschiede zwischen Legasthenie und Lernbehinderung', 'Methoden zur Kraftentwicklung für Eltern von Kindern mit besonderen Bedürfnissen', 'Die Bedeutung von Spiel und Musik in der frühkindlichen Sonderpädagogik'
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