Organisation allgemeiner, beruflicher und technischer Kurse in Dorflebenszentren in Zusammenarbeit mit dem Ministerium für nationale Bildung und dem Ministerium für Land- und Forstwirtschaft; Das „Village Life Centers Cooperation Protocol“ wurde unterzeichnet, um die erforderlichen Kursprogramme in den Bereichen Landwirtschaft, Gartenbau, Forstwirtschaft, Agrartechnologien, Ernährung und Viehzucht zu entwickeln.
Das „Village Life Centers Cooperation Protocol“ zwischen dem Ministerium für Nationale Bildung und dem Ministerium für Land- und Forstwirtschaft wurde vom Minister für Nationale Bildung Mahmut Özer und dem Minister für Land- und Forstwirtschaft Vahit Kirişçi unterzeichnet.
Bei der Unterzeichnungszeremonie im Konferenzsaal des Tierarztes Mehmet Akif Ersoy des Ministeriums für Land- und Forstwirtschaft sagte Minister Özer: „Durch die Umwandlung der ungenutzten Dorfschulen, die wir im Sommer begonnen haben, in Kindergärten, Grundschulen und öffentliche Bildung Je nach Bedarf werden sie unseren Bürgern im Dorf Möglichkeiten bieten, Bildung in den Bereichen Landwirtschaft, Viehzucht und persönliche Entwicklung zu erhalten bessere Dimension.“ sagte.
Özer erinnerte daran, dass das Ministerium für nationale Bildung nicht nur Kinder im bildungsfähigen Alter unterrichtet, sondern über öffentliche Bildungszentren auch Kurse für Erwachsene anbietet, und merkte an, dass in den letzten zwei Jahrzehnten große Veränderungen im Bildungsbereich stattgefunden haben im Zusammenhang mit der Vorbereitung auf das "Jahrhundert der Türkei" mit den unter der Führung von Präsident Recep Tayyip Erdoğan getätigten Investitionen. Özer sagte: „Zum ersten Mal haben die Einschreibungsquoten in allen Bildungsstufen, von der Vorschule bis zur Sekundarstufe, neunzig Prozent überschritten. Lag die Einschulungsquote der 5-Jährigen in den 2000er Jahren noch bei 11 Prozent, liegt sie heute bei 97 Prozent. Die Einschulungsquote in der Grundschule lag bei 99.63 Prozent, die Einschulungsquote in der Sekundarschule bei 99.44 Prozent und die Einschulungsrate in der Sekundarschule stieg von 44 Prozent auf 95 Prozent. MEB ist zu einem riesigen System geworden, in dem ungefähr 19.1 Millionen Schüler Bildung erhalten und 1.2 Millionen Lehrer Bildung anbieten.“ er sagte.
Özer erklärte, dass das Ministerium für nationale Bildung weiterhin allen Bürgern Unterstützung bei Bildung und persönlicher Entwicklung biete, und sagte, dass das Ziel für 2022 darin bestehe, jeden Monat eine Million Bürger zu erreichen. Özer sagte: „Wir haben in zehn Monaten 10 Millionen 500 Bürger erreicht. Daher werden wir als Ministerium, das 12 Millionen Studenten und 3 Millionen Bürgern Bildung bietet, sehr wichtige Beiträge zur Entwicklung unseres Landes leisten.“ benutzte den Satz.
Bis Ende des Jahres wird es in der Türkei keine geschlossenen Dorfschulen geben.
Özer setzte seine Rede fort, indem er die Einzelheiten des Village Life Center-Projekts mitteilte, und kündigte an, dass 2.000 Dorfschulen in einer kurzen Zeit von etwa zwei Monaten ihren Dienst aufgenommen hätten. Özer fuhr fort: „Noch wichtiger war, dass den Bürgern dieser Dörfer die Möglichkeit geboten wurde, ihr Wissen über Landwirtschaft und Tierhaltung auf den neuesten Stand zu bringen. Das Ministerium für Land- und Forstwirtschaft hat uns bei dieser Organisation sehr unterstützt. Bisher haben wir 15 unserer Bürger in den Bereichen Landwirtschaft und Tierhaltung ausgebildet. Mit der heutigen Zusammenarbeit werden wir die aktuelle Situation einen Schritt weiter bringen. Wir unternehmen einen sehr wichtigen Schritt, um sicherzustellen, dass unsere erwachsenen Bürger in den Dörfern alle Arten von Schulungen in Landwirtschaft und Tierhaltung erhalten, die bestehenden Schulungen aktualisieren, in den Gebieten um diese Schulen herum produzieren und die Einnahmen aus der Produktion so gestalten wird insbesondere zur Beschäftigung von Frauen beitragen. Hoffentlich wird es bis Ende des Jahres keine geschlossenen Dorfschulen in der Türkei geben. Dieses Protokoll wird ein Protokoll sein, das alle Dorfschulen in der Türkei abdeckt. Ich danke allen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern unserer beiden Ministerien.“
Landwirtschaftliche Technologien, Ernährungs- und Viehzuchtprogramme werden entwickelt
Mit dem erstellten Protokoll werden in diesen Zentren in Zusammenarbeit mit dem Ministerium für Land- und Forstwirtschaft allgemeine, berufliche und technische Kurse organisiert; Ziel ist es, die erforderlichen Studienprogramme in den Bereichen Landwirtschaft, Gartenbau, Forstwirtschaft, Agrartechnologien, Ernährung und Viehzucht zu entwickeln.
Zusätzlich zu den im Rahmen des Protokolls zu organisierenden Kursen wird mit Unterstützung des Ministeriums für Land- und Forstwirtschaft in den Anwendungsgärten und -flächen der Dorf-/Nachbarschaftsschule produziert und die Einnahmen aus dieser Produktion werden verwendet die nationalen Bildungsdirektionen der Provinzen/Distrikte für die Bedürfnisse dieser Zentren. Darüber hinaus werden erfolgreiche Beispiele dieser Zentren durch Reisen gefördert, die von Schulen in den umliegenden Dorf-/Nachbarschafts- und Provinz-/Kreiszentren organisiert werden, und die Provinzorganisationen der Ministerien werden in dieser Hinsicht zusammenarbeiten. Gleichzeitig wird durch die Integration von Frauenkooperativen in Dörfern mit dörflichen Lebenszentren ein Mechanismus verwirklicht, der Bildung und Arbeitsmarkt miteinander verzahnt.
Sowohl Familien als auch Kinder erhalten Bildung unter einem Dach.
Während sich das dörfliche Lebenszentrum in Bereiche verwandelt, in denen pädagogische und soziale Aktivitäten wie Kindergarten, Grundschule, Kurszentrum, Bibliothek und Workshops in den Bereichen Mathematik, Natur, Wissenschaft und Design sowie Jugendlager stattfinden, ermöglicht es Kindern und Eltern unter einem Dach an Bildungs- und Produktionsprozessen teilnehmen. Dorflebenszentren, die zu einem Ort geworden sind, an dem sich Kinder mit erfahrenen Erwachsenen treffen, Bildung erhalten und Kulturtransfer stattfindet, schreiten konsequent voran, um die wichtigste Adresse für lebenslange Bildung zu werden.
Am Ende seiner Rede erklärte Minister Özer, dass Produkte unter LED-Leuchten in einer erdlosen Umgebung in 123 Berufsschulen, die landwirtschaftliche Gebiete sind, angebaut werden können, und stellte fest, dass sie das Hydrokultursystem in der Türkei im Jahr 2022 vervollständigen werden, in dem F&E In Zusammenarbeit mit dem Ministerium für Land- und Forstwirtschaft werden Studien zur Produktionskapazität in den Niederlanden durchgeführt.
Jugendrat für Landwirtschaft wird gegründet
Der Minister für Land- und Forstwirtschaft, Vahit Kirişci, wies darauf hin, dass Bildung für sie ein unverzichtbares Thema sei, und sagte: „Wir werden einen großen Schritt in Bezug auf die Produktivität und eine qualitativ hochwertigere Produktion in der Landwirtschaft gehen, indem wir bildungsbezogene Aktivitäten am fortführen höchstes Niveau an unseren Schulen.“ benutzte den Satz.
Kirişci erklärte, dass sie im Rahmen der Vision des Jahrhunderts der Türkei eine Struktur namens „Land- und Forstwirtschaftsjugendrat“ schaffen werden, und sagte: „Nachdem wir unsere Arbeit daran abgeschlossen haben, bin ich sicher, dass in unserem Bereich, Weinberg Garten, Scheune, Scheune, Henne, nicht älter als 55 Jahre, aber 20, 25, 30, 35. Wir werden junge Leute sehen. Diese jungen Leute werden auch erkennen, dass sie Geld verdienen. Sie werden erkennen, dass es ein angenehmeres, enger mit der Natur verbundenes Leben gibt.“ er sagte. Kirişci sagte, dass sie mit der Unterstützung, die speziell Frauen zuteil wird, die Jugend und ihre Familien auf dem Land zusammenbringen können. Nach den Reden unterzeichneten die Minister Kirişci und Özer das Kooperationsprotokoll.
Über das Protokoll
Im Rahmen des Protokolls werden Schulungen in Labors, Schulungszentren, Forschungsinstituten und Produktionsbereichen organisiert, die vom Ministerium für Land- und Forstwirtschaft bestimmt werden.
Schulungszentren der beiden Ministerien werden für Schulungsmaßnahmen für Landwirte im Rahmen des gemeinsamen Zeitplans und der zu erstellenden Programme genutzt. Gemeinsame Aktivitäten und Sensibilisierungsmaßnahmen für die berufliche und technische Bildung werden durchgeführt.
Für Lehrer und Schüler werden gemeinsame Schulungsaktivitäten zu Themen wie Entwicklungen in Agrartechnologien, intelligenter Landwirtschaft, digitaler Landwirtschaft, vertikaler Landwirtschaft und erdloser Landwirtschaft organisiert.
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