Das Dorflebenszentrum wurde mit einer Zeremonie im Dorf Üzümveren im Bezirk Güroymak von Bitlis im Rahmen des Projekts zur Wiedereröffnung von dörflichen Grundschulen, die vom Ministerium für nationale Bildung nicht aktiv genutzt werden, und zur Umwandlung in Wohnzentren eröffnet.
Bei der Eröffnung der Üzümveren-Grundschule und des Dorflebenszentrums drückte Mahmut Özer, Minister für nationale Bildung, seine Freude darüber aus, in Bitlis zu sein und das Dorflebenszentrum zum Leben zu erwecken.
Ministerin Özer sagte, dass die wiedereröffneten Dorfgrundschulen eine 30-40 Jahre alte Geschichte haben: „Als die Migration von den Dörfern in die Städte begann, hat das Ministerium für nationale Bildung diesen Strom berücksichtigt und eine schulfreie Bildung eingeführt aufladen. Nachdem die Dorfschulen geleert waren, wurde der Bildungsmechanismus mit Bussen aktiviert, damit unsere Kinder gute Schulen im nächstgelegenen Zielort besuchen konnten. Gleichzeitig sieht es vor, dass alle unsere Kinder, die von der transportierten Bildung profitieren, jeden Tag ein kostenloses Mittagessen haben. Gerade nach dem Covid-Prozess haben wir gesehen, dass wir begonnen haben, einen sehr kritischen Prozess mit den Zuzügen in Richtung Dörfer und Bezirke zu erleben. In Lieferketten auf der ganzen Welt kam es zu schweren Traumata. Die Landwirtschaft hat wieder begonnen, den kritischsten Bereichen der Länder wie Verteidigungsindustrie und Energie zu entsprechen. Dies hat die Mobilität in Richtung Dörfer und landwirtschaftliche Gebiete erhöht. Hier wollten wir als Ministerium für Nationale Bildung unsere Dorfschulen für den Dienst unserer Bürger und Schüler öffnen, in einer Situation, die durch den Trend von Dörfern zu Städten, Städten und Großstädten in der Vergangenheit gebracht wurde, aber ist jetzt umgekehrt.“ er sagte.
Minister Özer erinnerte daran, dass sie auch die notwendigen rechtlichen Vorkehrungen dafür getroffen haben, und setzte seine Worte wie folgt fort: „Jetzt können wir unabhängig von der Anzahl der Schüler in allen unseren Dörfern, in allen unseren Dörfern, wo es sie gibt, Dorfschulen eröffnen sind Studenten, in allen Dörfern unserer Provinzen. Darüber hinaus haben wir auch die 10 Schülerkriterien für die Eröffnung von Kindergärten in unseren Dorfschulen auf 5 reduziert. Allein durch diesen Schritt wurden in den letzten sechs Monaten 12 unserer Welpen in Kindergärten in Dorfschulen aufgenommen. Wenn es keine Möglichkeit gibt, sie als Dorfschulen und Kindergärten zu nutzen, werden wir diese Gebäude nun als öffentliche Bildungszentren nutzen. Mit anderen Worten, im Dienste unserer Bürger, Mütter, Väter, Brüder, Onkel und Jugendlichen im Dorf werden wir diesen Dienst mit öffentlichen Bildungszentren auf die Beine stellen, wenn es Bildung gibt, die sie für irgendeinen Lebensbereich benötigen wie Landwirtschaft und Viehzucht. So werden wir unsere Dörfer viel stärker, viel dynamischer und viel stabiler gemacht haben.“
Ministerin Özer wies auf den Anstieg der Einschulungsraten in der Türkei in den letzten 20 Jahren hin und sagte: „Während die Vorschuleinschulungsrate für 2000-Jährige in den 5er Jahren 11 Prozent betrug, liegt sie jetzt bei 93 Prozent. Unsere Einschulungsquoten in der Sekundarstufe sind von 44 Prozent auf 90 Prozent gestiegen. Unsere Einschreibungsquoten in der Hochschulbildung überstiegen 14 % von 48 %. Mit anderen Worten, in dieser Zeit wurde der Zugang unserer Kinder und Jugendlichen zu Bildung auf allen Bildungsebenen, von der Vorschule bis zur Grundschule, von der Grundschule bis zur Sekundarschule, von der Oberschule bis zur Hochschulbildung, verbessert. Warum wurde es erhöht? Denn das größte Kapital der Länder ist das Humankapital … Das dauerhafteste und nachhaltigste Kapital ist das Humankapital. Es ist das Bildungssystem, das die Qualität des Humankapitals steigern, mit anderen Ländern konkurrieren und junge Menschen ausbilden wird. Diese Entwicklung, die die entwickelten Länder lange vor den 2000er Jahren erreicht haben, konnten wir in den letzten 75 Jahren mit 20-jähriger Verzögerung erleben.“ hat seine Einschätzung abgegeben.
Mit der Feststellung, dass alle Schäden von Social-Engineering-Projekten im Bereich Bildung in den letzten 20 Jahren vor den 2000er Jahren behandelt wurden, fuhr Özer fort: „Stellen Sie sich vor, dass dieses Problem in dieser Zeit gelöst wird, während unseren kopftuchtragenden Mädchen und Frauen ihr Recht auf Bildung vorenthalten wird . Denken Sie an die Koeffizientenanwendung. Dies war die Zeit, in der diese Praxis, die den Zugang von Schülern der Imam-Hatip-Gymnasien und Berufsgymnasien zu höherer Bildung einschränkte und erfolgreiche Schüler von diesen Schultypen entfremdete, ebenfalls aufgehoben und entschädigt wurde. Abgesehen von den Imam-Hatip-Gymnasien, die auch soziale Forderungen sind, wurden die Forderungen unserer Schüler in den Sekundarschulen nach Unterricht über das Leben unseres Propheten, den Koran und religiöses Wissen erfüllt. Unsere Kopftuchlehrerinnen konnten in dieser Zeit mit Kopftuch am Unterricht teilnehmen. Mit anderen Worten, die letzten 20 Jahre waren eine Zeit, in der sowohl gesellschaftliche Anforderungen in der Bildung als auch in der Demokratisierung berücksichtigt wurden und gleichzeitig die Einschulungsquoten ein Höchstmaß erreichten. Hier gibt es einen Anführer dieser Ära. Diese sind nicht spontan entstanden. Unser ehrenwerter Präsident hat der Bildung seit seiner Gründung immer höchste Priorität eingeräumt. Der größte Teil des Budgets war in den letzten 20 Jahren immer die Bildung. Im Namen unserer Kinder, im Namen unserer Eltern, im Namen unserer Lehrer möchte ich unserem Präsidenten von Bitlis, Dorf Üzümveren, meinen aufrichtigen Dank für seine Unterstützung der Bildung aussprechen.“
Özer bedankte sich bei allen, die zur Eröffnung der Schule und des Lebenszentrums beigetragen haben, und durchschnitt dann zusammen mit den Mitgliedern des Protokolls das Eröffnungsband des Dorflebenszentrums.
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