Mahmut Özer, Minister für nationale Bildung, nahm an der Eröffnungszeremonie des Arif Nihat Asya Village Life Center im Dorf İnceğiz im Bezirk Çatalca in Istanbul teil.
Bildungsminister Mahmut Özer bemerkte unter Bezugnahme auf die Praktika im Rahmen des Übergangssystems der Oberstufe, dass keine der Einstufungsprüfungen ein Indikator für die Qualität der Bildung seien, und sagte: „In den letzten 20 Jahren sind Probleme im Zusammenhang mit Bildung und Zugang wurden gelöst, viele Schritte wurden in Bezug auf die Demokratisierung und die PISA-Studie der OECD unternommen, die wirklich die Qualität der Bildung misst, sagte Forscher sagen, dass die Türkei ihre Leistung ständig verbessert. Wir brauchen keine weiteren Zeugen." seine Aussagen verwendet.
„Aber wir müssen genau auf die Indikatoren achten, die wir bezüglich der Qualität gezeigt haben.“ Özer sagte: „LGS kann keine Leistung von Çatalca zeigen. Als Ministerium teilen wir die Ergebnisse nicht. Woher wissen Sie, wo LGS herkommt? Sagen wir das also von Çatalca zur ganzen Türkei. Es besagt, dass wir Daten für diese Bewertung zur Verfügung haben müssen, damit wir Daten teilen können. Daher müssen wir bei einigen Bildungsevaluationen einige Gewohnheiten ablegen.“ sagte.
Özer erklärte, dass die Türkei an einem sehr guten Punkt im Bildungswesen stehe, sagte Özer: „Sie hat ein so umfassendes Bildungssystem, hat 19 Millionen Schüler, bietet ihren Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf so viel Bildung und setzt solche Sozialpolitiken um, um den Zugang zu Bildung zu verbessern , und tut dies trotzdem weiterhin.Es gibt nur sehr wenige Länder, die ihre Erfolge in PISA und TIMSS kontinuierlich steigern, obwohl sie ihr Bildungssystem so stark ausgebaut haben wie sie, die Türkei ist eines davon. Vor allem streben wir danach, die Chancengleichheit in der Bildung zu stärken, d. h. dafür zu sorgen, dass jeder unabhängig von seiner Region und seinem sozialen und wirtschaftlichen Hintergrund eine qualitativ hochwertige Bildung erhält. Deshalb versuchen wir, die vorschulische Bildung zu stärken. Wir versuchen, die Berufsbildung zu stärken, damit das Sekundarschulsystem sein Gleichgewicht findet. Wir unterstützen die berufliche Entwicklung und die persönliche Entwicklung des Lehrers, da der Lehrer die meisten Investitionen benötigt, um die Qualität der Bildung zu steigern.“ hat seine Einschätzung abgegeben.
Özer sagte über das Projekt Dorflebenszentrum, dass seiner Meinung nach die Qualität des Bildungssystems viel besser sein wird, wenn sie mit dieser Entschlossenheit und vor allem ohne Diskriminierung arbeiten: „Das Dorflebenszentrum ist eigentlich ein Ausgangspunkt für Dies. Im Bildungssystem wurde durch die Migration aus der Vergangenheit, von Dörfern zu Stadtteilen, Städten und Metropolen, ein anderer Weg eingeschlagen, und es kam zu einer Busbildung. Um zu verhindern, dass diese Kinder in den Dörfern schikaniert werden, haben unsere Regierungen in den letzten 19 Jahren das Bildungssystem mit Bussen eingeführt, um Schüler kostenlos zur nächsten Schule zu bringen, und alle unsere Welpen, die von der Erziehung mit Bussen profitieren, aßen kostenlos zu Mittag jeden Tag. Wenn wir uns jetzt die Trends der letzten Jahre ansehen, sehen wir, dass sich dieser Fluss umgekehrt hat. Besonders nach der Covid-19-Epidemie sehen wir, dass sich die Menschen allmählich von Metropolen zu Städten, von Städten zu Bezirken, von Bezirken zu Dörfern entwickeln und sich der Fluss umkehrt. Gleichzeitig sind wir Zeugen eines kritischen Prozesses. Tatsächlich haben nicht nur wir, sondern die ganze Welt dazu beigetragen, dass Ernährung, Landwirtschaft und Viehzucht zu einem so kritischen Sektor wie der Energie geworden sind. Tatsächlich haben wir Dorflebensprojekte sowohl in der Bildung als auch als Beitrag zum Potenzial in diesem Bereich in die Praxis umgesetzt, damit unser Land, das in diesem Bereich ein sehr starkes Potenzial hat, dieses Potenzial sehr effizient nutzen kann.“
Özer erinnerte daran, dass sie mit der Eröffnung der ersten Dorflebenszentren in Samsun begonnen hatten, und sagte: „Dies ist das fünfte Dorflebenszentrum. Das erste Dorflebenszentrum in Istanbul… die erste Eröffnung einer Schule in Istanbul, wo ein sehr wertvoller Dichter wie Arif Nihat Asya, dessen Name sehr ähnlich ist, in dieses Land verliebt war, seine Sehnsucht nach diesem Land zum Ausdruck brachte und las Gedichte von Arif Nihat Asya, dessen Gedichte wir alle kennen. Eigentlich ist es ein Projekt der Rückkehr nach Anatolien. Wieso den? Weil es keine Hindernisse mehr gibt, Grundschulen in Dörfern zu öffnen. Weil wir die Verordnung geändert haben. Wir haben das Studentenlimit aufgehoben. Jetzt kann die Dorfschule an jedem gewünschten Punkt eröffnet werden. Dies ist der erste Schritt, um es anzufordern. In einem zweiten Schritt, Kindergärten in den Dörfern, ist einer unserer vorrangigen Bereiche, die Einschulungsraten in der Vorschulerziehung zu erhöhen. Weil es der kritischste Parameter für Chancengleichheit in der Bildung ist. Lassen Sie mich ihn bei dieser Gelegenheit daran erinnern; Wir haben uns vorgenommen, 5 neue Kindergärten zu bauen. Wir haben die Nummer gestern überprüft, es war 3. Mit anderen Worten, wir haben in einem kurzen Zeitraum von 1008 Monaten 11 unabhängige Kindergärten eröffnet, und die Einschulungsrate für 1008-Jährige stieg von 5 Prozent auf 78 Prozent.“ teilte sein Wissen.
Özer erinnerte daran, dass sie die Bedingung von 10 Schülern in Dorfkindergärten auf 5 reduziert haben, damit die Dörfer davon profitieren können, und setzte seine Rede wie folgt fort: „Nur mit diesem kleinen Schritt, mit der Änderung der Verordnung, können 1800 unserer Kinder aufgenommen werden unsere fast 12 Dörfer trafen sich mit Dorfkindergärten. Jetzt machen wir noch eine Ergänzung dazu. Wir eröffnen ein öffentliches Bildungszentrum in Dörfern. Wir haben 998 öffentliche Bildungszentren in der Türkei. Wir bieten unseren Bürgern Dienstleistungen im Rahmen der Strategie des lebenslangen Lernens mit über 3 verschiedenen Kursen für unsere Bürger an öffentlichen Bildungszentren. Im vergangenen Jahr betrug die Zahl der Auszubildenden, die von öffentlichen Bildungszentren profitierten, etwa 5 Millionen. Im Jahr 2022 haben wir uns zum Ziel gesetzt, jeden Monat 1 Million Bürger zu erreichen. Nach 6 Monaten haben wir 6,3 Millionen Bürger erreicht. Mit anderen Worten, wir haben das 1-Millionen-Ziel überschritten. Hoffentlich erreichen wir das Ziel, bis Ende des Jahres 12 Millionen Bürger zu erreichen, und 70 % dieser Bürger sind Frauen. Wir aktivieren dörfliche Lebenszentren, damit unsere Frauen stärker werden, stärker am Erwerbsleben teilnehmen und alle Bildungschancen erhalten, die sie von ihrem Standort aus benötigen. Von nun an werden wir in Abstimmung mit unserem Ministerium für Land- und Forstwirtschaft alle Arten von Schulungen anbieten, die von unseren Bürgern gewünscht werden, von der Landwirtschaft bis zur Tierhaltung in dörflichen Lebenszentren. Dorfgrundschule, Dorfkindergarten, öffentliches Bildungszentrum…“
Özer merkte an, dass sie in diesen natürlichen Umgebungen mit Sommercamps und Sommerschulen an Orten, an denen Platz vorhanden ist, Zeit mit Jugendlichen und Kindern verbringen können, sagte Özer: „Eigentlich sind diese dörflichen Lebenszentren ein kultureller Transfer, der hat seit Jahren im Gespräch, Erwachsene und Jugendliche im bildungsfähigen Alter in einer Region zusammenzubringen, ein Projekt, das das Potenzial hat, ein sehr wichtiges Zentrum zu werden Eine Einheit in unserem Ministerium wird jedes eröffnete Dorflebenszentrum koordinieren und kontrollieren. Hier werden wir nicht einfach diese Öffnung machen und gehen. Welche Kurse werden im Arif Nihat Asya Village Life Center abgehalten? Was ist los? Wir werden den Bericht dieses Ortes jeden Monat erhalten. Weil dies ein sehr kritisches Projekt für die Türkei ist und es sehr erfolgreich sein sollte. Aus diesem Grund hoffe ich, dass wir diese Projekte durch die Zusammenarbeit zu einem viel besseren Punkt führen werden.“
Özer dankte allen, die zur Eröffnung des Arif Nihat Asya Village Life Center beigetragen haben.
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