Die Ergebnisse der zentralen Prüfung im Rahmen der LGS, die am 5. Juni 2022 erfolgreich beantragt wurde www.meb.gov.tr. zur Verfügung gestellt unter. 8 Million 1 31 Schüler nahmen an der Prüfung teil, bei der Bewerbungen automatisch für alle Schüler der 799. Klasse angenommen werden, und die Teilnahmequote betrug 83 Prozent.
Wie in den Vorjahren wurde auch in diesem Jahr der „Zentrale Prüfungsauswertungsbericht“ zusammen mit den Ergebnissen der im Rahmen der LGS durchgeführten Prüfung veröffentlicht.
In dem vom Minister für Nationale Bildung Mahmut Özer geleiteten Bericht wurden die Ergebnisse der Schüler in der zentralen Prüfung detailliert untersucht, die Verteilungen der Subtests in der Prüfung ausgewertet und detaillierte Ergebnisse zu den psychometrischen Eigenschaften des Tests gegeben .
Keine Fragen im Jahr 2022 LGS storniert
In der zentralen Prüfung wurden in zwei Sitzungen insgesamt 90 Fragen gestellt. In der ersten Sitzung, die um 09.30 Uhr begann, wurden den Schülern Tests zu Türkisch, zur Geschichte der türkischen Revolution, zum Kemalismus, zur religiösen Kultur und Ethik sowie zu Fremdsprachentests vorgelegt.
Die zweite Sitzung begann um 11.30 Uhr und in dieser Sitzung beantworteten die Schüler mathematische und naturwissenschaftliche Tests. Keine der Fragen der zentralen Prüfung wurde gestrichen.
193 Schüler bekamen die volle Punktzahl
48 Studierende aus 193 verschiedenen Städten, die an der Prüfung teilgenommen haben, beantworteten alle Fragen richtig und erhielten 500 volle Punkte. In der Verteilung mit Punkten zwischen 100 und 500 hat sich die Quote der Studierenden mit Punkten zwischen 400 und 500 im Vergleich zum Vorjahr erhöht. 9,93 Prozent der Studierenden lagen im Bereich von 400-500 Punkten. Die intensivste Ergebnisspanne der Schüler lag bei 56,04 Prozent und 200–299.
Mädchen sind erfolgreicher
Der Bericht untersuchte auch die Ergebnisse zum Zusammenhang zwischen dem Geschlecht der Studierenden und ihrer Prüfungsleistung. Erhaltene Erkenntnisse; zeigte, dass Schülerinnen wie in den Vorjahren auch 2022 in allen Teilaufgaben außer Mathematik erfolgreicher waren als Schülerinnen.
Leistungssteigerung in Mathematik und Naturwissenschaften
Bei der Prüfung, die nach dem Studienjahr durchgeführt wurde, in dem der Präsenzunterricht ununterbrochen fortgesetzt wurde, wurde beobachtet, dass die durchschnittliche Anzahl richtiger Antworten in den mathematisch-naturwissenschaftlichen Subtests im Vergleich zu 2021 teilweise gestiegen ist.
Klicken Sie hier für die LGS-Ergebnisse 2022
Wie werden LGS-Platzierungen vorgenommen?
Die örtliche Einstufung erfolgt unter Berücksichtigung der Schulart, der Quote der Schulen, des nach dem Standort der Schulen gebildeten Anmeldebereichs der Sekundarstufe, der Wohnadressen der Schüler, der Anwesenheit der Schüler in den Sekundarschulen, der Priorität Präferenzen, Schulerfolgswerte, Anwesenheits-/Abwesenheits- und Alterskriterien. Die Unterbringung in Schulen, die Schüler mit lokaler Unterbringung aufnehmen, erfolgt gemäß den Quoten, die den Sekundarbildungseinrichtungen bekannt gegeben werden und von den Provinz- und Bezirksdirektionen für nationale Bildung festgelegt werden. Die Einstufungsverfahren werden vom Ministerium unter der Verantwortung der Generaldirektion und der nationalen Bildungsdirektionen der Provinzen/Distrikte, denen die Schule angegliedert ist, durchgeführt und anhand von Schulerfolgswerten, Anwesenheits-/Abwesenheits- und Alterskriterien bewertet.
In Bezug auf die bevorzugte High School;
Erste Stufe; Wenn die Schüler eine Schule aus dem "Anmeldebereich" gemäß ihrer Wohnadresse wählen, von den Schülern im "Benachbarten Anmeldebereich", die dieselbe Schule bevorzugen; Studierende im „Benachbarten Immatrikulationsbereich“ haben zudem einen Vorteil gegenüber den Studierenden in den „Anderen“ Immatrikulationsbereichen.
Zweite Etage; Nach Angaben des Schülers, der an einer weiterführenden Schule im „Anmeldebereich“ studiert, befindet er sich im Vergleich zu dem Schüler, der an einer weiterführenden Schule im „benachbarten Aufnahmebereich“ studiert; Der Student im „Benachbarten Anmeldebereich“ ist auch günstiger als der Student, der im „Sonstigen“ Anmeldebereich studiert. Studierende, die an einer weiterführenden Schule im gleichen Meldebezirk studieren, werden gegenüber denen, die ein Semester weniger an einer weiterführenden Schule im „Meldebezirk“ studieren, günstiger sein.
Schreiben Sie den ersten Kommentar