Bildungsminister Mahmut Özer, In unserem Bildungssystem gibt es 1.2 Millionen Lehrer. Wir haben kein Jahr ohne Ernennung, jedes Jahr werden Lehrer ernannt. Ich habe bereits gesagt, dass unsere Arbeit weitergeht und wir unsere Arbeit mit dem Finanzministerium für die Ernennung von Lehrern abgeschlossen haben. „Wir werden den Prozess mit der Öffentlichkeit teilen, sodass die Termine in der ersten Septemberwoche vergeben werden“, sagte er.
Minister Özer sagte: „Hoffentlich werden wir den Prozess mit der Öffentlichkeit teilen, sodass die Ernennungen in der ersten Woche des akademischen Jahres 2022-2023 vorgenommen werden. 50 Prozent der Termine werden wir in Istanbul wahrnehmen. Die von uns einzustellenden Lehrkräfte werden diese auch dem Bereich Vorschulpädagogik als Zweig zuweisen. Es herrschte ein gravierender Mangel an Vorschulerziehung. In den letzten 6 Monaten haben wir 400 Kinder mit dem Kindergarten zusammengebracht. Wir werden 1000 neue Kindergärten in Istanbul bauen, wir werden sie bis Ende 2022 fertigstellen.“
Highlights aus den Einschätzungen von Ministerin Özer: Während wir alle Anstrengungen für den Zugang unseres Humankapitals zu qualifizierter Bildung und die Verbreitung von Bildung unternehmen, müssen wir auf der anderen Seite die Mechanismen artikulieren, die die Produktionskapazität dieser jungen Generationen und ihrer Innovationen stärken Ansätze zur Steigerung der Wettbewerbsfähigkeit des Landes innerhalb unseres Bildungssystems.
Präsenzschulungen ohne Unterbrechung absolviert
Wir haben das Studienjahr 2021-2022 ohne Unterbrechung durch fortgesetzte Präsenzausbildung abgeschlossen. Nach anderthalb Jahren freuen wir uns, unsere Schule am 17. Juni erfolgreich abzuschließen, indem wir gemeinsam mit unseren Lehrern und allen unseren Interessengruppen die Gesundheitsregeln einhalten, und ohne eines unserer Schulen eines Tages zu unterbrechen. Denn in diesem Prozess haben alle auf der ganzen Welt und in der Türkei zum ersten Mal gelernt, dass Schulen nicht nur ein Lernzentrum sind. Die Schulen haben erkannt, dass sie Orte sind, an denen die psychosoziale Entwicklung der Schüler sowie Kultur- und Kunstinitiativen stattfinden. Natürlich, die Helden dieses Prozesses, unsere Lehrer, ich möchte unserem Lehrer sehr danken. Als Bildungsminister habe ich meinen Dank mit einer Erfolgsurkunde gekrönt. Wir haben ein riesiges Bildungssystem. Wir haben ein Bildungssystem mit 18,9 Millionen Schülern und 1,2 Millionen Lehrern. Daher war es uns nicht möglich, die Türkei zu normalisieren, ohne unser Bildungssystem zu normalisieren.
Sommerschulen
Wir lassen unsere Schüler im Sommer nicht allein. Wir eröffnen vier Sommerkurse. Wir haben diesen Sommer zum ersten Mal die Wissenschafts- und Kunstzentren für alle unsere Schüler geöffnet. Alle unsere Schüler von der 2. bis zur 12. Klasse können an allen Orten, an denen wir Wissenschafts- und Kunstzentren haben, kostenlos an den Sommerschulen für Naturwissenschaften und Kunst teilnehmen. Auch hier haben wir für Flexibilität gesorgt: Wenn sie irgendwo in der Türkei unterwegs sind, können sie sich während der Sommerferien bewerben und das Bewerbungsverfahren läuft derzeit, das gilt auch für unsere Lehrer. Unsere Lehrer müssen nicht in ihren Schulen sein, das heißt in den Schulen, in denen sie unterrichtet werden.
Der Prozess geht weiter, aber die Bewerbungen für Mathematik und Englisch sind abgeschlossen. Ein neuer Zugang zur Mathematik hat sich entwickelt. Es ist ein neuer Ansatz, die Beziehungen unserer Studierenden zur Mathematik zu stärken, um zu zeigen, wie wichtig Mathematik im täglichen Leben ist, nicht nur für Ingenieurstudenten und Medizinstudenten, sondern für alle unsere Individuen, und entsprechend gestalten zu können. Mathematik Mobilisierung. Es ist mir sehr wichtig, diesem Thema Priorität einzuräumen.
Vermittlungsprozess unter LGS
Die LGS-Ergebnisse werden am 30. Juni bekannt gegeben. Es wird keine Probleme mit der Platzierung geben. Letztes Jahr wurden 92 Prozent der Schüler an einer der Top 3 High Schools platziert, die sie bevorzugten. 52 Prozent entschieden sich für ihre erste Wahl. Die Hälfte der Studierenden ist bereits auf der ersten Wahl platziert. Möge es unseren Familien und Schülern gut gehen. Es gibt kein Problem.
Wir geben unseren Bibliotheken die Namen unserer lebendigen menschlichen Schätze. Wir begannen mit steigender Geschwindigkeit, gefolgt von Alev Alatlı, İlber Ortaylı und İhsan Fazlıoğlu… Unser Ziel hier ist es, unsere Leute aus Kultur, Kunst und Wissenschaft in unsere Schulen zu integrieren. Der Prozess der kulturellen Bildung hat begonnen. Wohin führt die kulturelle Ader dieser Länder? Welche Gedanken haben unsere Intellektuellen und Denker hervorgebracht? Das müssen unsere jungen Leute wissen.
Dorfschulen – Dorflebenszentren
Wir haben unser Dorflebensprojekt in Samsun gestartet. Wir wollen diese Schulen im Rahmen unseres Bildungssystems in den Dienst unserer Bürger stellen. Sie waren leerstehende Gebäude und wir haben hier eine Erweiterung vorgenommen; Wir wollten es hauptsächlich für die Bildung verwenden. Wir haben die Verordnung über die Dorfgrundschule geändert. Unabhängig von der Anzahl der Schüler können unsere Dorfschulen in der ganzen Türkei eröffnet werden.
Auch in der Kindergartenordnung haben wir eine Änderung vorgenommen. Wir haben die Schülerzahl von 10 in der Dorfschule auf 5 reduziert. Mit diesem kleinen Schritt haben wir Kindergartenklassen in 1.800 Dorfschulen eröffnet und etwa 12 Kinder im Dorf trafen sich mit Dorfschulen.
Mit Dorflebenszentren zielen wir darauf ab, nicht nur Dorfschulen wieder zu eröffnen, sondern auch ein viel umfassenderes Lebenszentrum zu schaffen. Über die Abschaffung der transportierten Bildung hinaus werden wir den Bildungsdienst bereitstellen, den alle unsere Bürger im Dorf wünschen, und wir werden unsere Kinder von diesen Möglichkeiten profitieren lassen.
Öffentliches Bildungszentrum für Behinderte
Es ist die „Integration/Integration“-Methode, die in der Bildung von behinderten Menschen auf der ganzen Welt zugrunde gelegt wird, und unser Fokus bei der Bildung unserer Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf in der Türkei liegt darauf, sicherzustellen, dass unsere besonderen Kinder Bildung erhalten , Kontakte knüpfen und sich gemeinsam mit Gleichaltrigen weiterentwickeln. Wir haben einen sehr wichtigen Schritt in Bezug auf die Bildung unserer behinderten Menschen gemacht: Es gab keine Bildungseinrichtung für unsere behinderten Geschwister über 18 Jahre. Mit der Unterstützung von Frau Emine Erdoğan sind wir in dieser Hinsicht vorangekommen und haben zum ersten Mal in der Türkei unsere „öffentlichen Bildungszentren für Behinderte“ in Ankara, Istanbul und Izmir eingerichtet.
Mit den sehr wichtigen Entscheidungen und Praktiken unseres Ministeriums haben wir die Bildungsbarrieren für unsere Bürger aller Altersgruppen beseitigt. Als Land sind wir in Bezug auf Sonderpädagogik in einer viel besseren Position als die meisten Länder Kontinentaleuropas. Eine weitere unserer wichtigsten Weichenstellungen in dieser Zeit erfolgte im Bereich „Berufliche Bildung“. Wir kooperieren mit der Branche und ihren Vertretern in allen Bereichen der Berufsbildung. Branchenvertreter warten nicht mehr auf Absolventen. Mit ihnen bilden und promovieren wir unsere Studierenden aus. Ab heute erhalten unsere Schüler, die ihre Berufsausbildung fortsetzen, eine Ausbildung, verdienen Geld und exportieren, indem sie produzieren.
Zum ersten Mal in der Geschichte des Ministeriums für nationale Bildung wurden Produkte unserer Berufsfachschulen registriert und die Kommerzialisierung von 74 Produkten sichergestellt. Die Änderung des Berufsbildungsgesetzes Nr. 25 vom 2001. Dezember 3200 war eine unserer sehr wichtigen Maßnahmen. In diesem Prozess, in dem wir die Berufsausbildung gestärkt haben, wurden 370 neue junge Menschen in die Berufsausbildung eingeführt.
Berufsausbildung
Unser Ziel ist es, bis Ende 2022 1 Million junge Menschen mit einer Berufsausbildung zusammenzubringen. Damit sind uns mit der zurückgelegten Wegstrecke in der Berufsbildung zwei wichtige Durchbrüche gelungen: Wir sind in der Lage, auf den Personalbedarf des Arbeitsmarktes zu reagieren. Wir haben die Beschäftigungsmöglichkeiten erhöht, indem wir die Jugendarbeitslosenquote in unserem Land gesenkt haben.
Wir haben Vertriebsbüros vor den Toren der Einsatzgebiete aller unserer landwirtschaftlichen Berufsschulen eingerichtet. Unsere Bürger können die von unseren Schülern hergestellten Produkte zu sehr günstigen Preisen kaufen.
Kommerzialisierung von Produkten, die in Berufsschulen registriert sind
Die Produktionskapazität in der Berufsbildung stieg von 200 Millionen Bändern auf 2021 Milliarde 1 Millionen im Jahr 162. Unsere Schüler erhielten einen Anteil von fast 50 Millionen TL. Export der Berufsoberschulen. Wir sind von einem Bildungssystem, das 3 Registrierungen von geistigem Eigentum pro Jahr erhält, zu einem Bildungssystem übergegangen, das 2022 7 Registrierungen erhält. 200 davon wurden kommerzialisiert. Zum ersten Mal in der Geschichte der nationalen Bildung wurden die vom Ministerium für nationale Bildung registrierten Produkte kommerzialisiert.“ sagte.
Erstmals Export eines Berufsgymnasiums in Istanbul ins Ausland. Er produzierte Papierhandtücher. Das Schöne ist, dass sie es auch für die Maschine produziert haben, die Papierhandtücher herstellt. Wir werden diese Maschine schnell in allen unseren Provinzen erweitern. 2022 Im Schuljahr 2023 werden wir den Bedarf an Papierhandtüchern in allen unseren Schulen gedeckt haben.
Wir haben kein Problem damit, technologische Möglichkeiten zu präsentieren, aber wir müssen den Einsatz von Technologie gut managen. Während des epidemischen Prozesses traten Probleme mit der Technologiesucht auf. Es ist für uns unmöglich, Nein zur Technologie zu sagen. Aber wir müssen Technologie sehr rational einsetzen.
Unter dem Namen Anmeldegebühr werden keine Spenden angenommen.
Die angebliche Sache ist: „Das Ministerium für Nationale Bildung kann die Bedürfnisse der Schulen nicht erfüllen. Wenn es den Bedarf unserer Schulen nicht decken kann, lassen Sie uns Spenden über Eltern-Lehrer-Vereinigungen oder andere Mechanismen erhalten.' Als Bildungsminister sage ich, dass wir das Budget, die Kraft und den Willen haben, alle Bedürfnisse unserer Schulen zu erfüllen. Seit gestern haben wir von Istanbul aus den Eröffnungsstart für 2022-2023 gegeben. Wir haben mit der Arbeit begonnen, um allen Bedürfnissen gerecht zu werden. Wir haben 1 Milliarde TL an Ressourcen nach Istanbul transferiert. 500 Millionen TL davon sind für den Reinigungs- und Schreibwarenbedarf unserer Schulen in Istanbul bestimmt. 250 Millionen TL für die kleineren Reparaturen unserer Schulen, 250 Millionen TL für den Ausrüstungsbedarf unserer Schulen. Schulelternvereine sind unsere Stakeholder. Freiwillige Spenden können gemacht werden, aber nie zu registrieren. Sie können an Eltern-Lehrer-Vereinigungen spenden, damit haben wir kein Problem, aber „Du wirst so viel für die Registrierung bezahlen“ wird es nie geben. Als Ministerium werden wir dies in allen unseren Provinzen befolgen.
Das erkläre ich hier zum ersten Mal. Wir konnten Ressourcen an Schulen der Sekundarstufe schicken, aber nicht für die Grundbildung. Die Grundschule wurde in die Provinzen und Bezirke für die Sekundarschule geschickt. Erstmals versenden wir es ab dieser Woche an alle Schulen. Entsprechend den Bedürfnissen unserer Schulen werden wir weniger Budget an diejenigen senden, die einen großen Bedarf haben, und unsere Schulen werden in das Schuljahr 2022-2023 eintreten, indem sie alle ihre Mängel ausgleichen.
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