Der Minister für nationale Bildung, Mahmut Özer, erklärte, dass sie die Schulungen, die sie in dieser Richtung durchführen, im Rahmen des Aktionsplans 2022 zur Bekämpfung von Gewalt gegen Frauen viel systematischer gestaltet haben: „Eine der Schulungen, die wir für unsere Lehrer während der Mitte vorbereitet haben -Semesterferien werden Sensibilisierungsschulungen zur Bekämpfung von Gewalt gegen Frauen durchgeführt.“ genannt.
Ministerin Özer hat eine Bewertung der zweiten Zwischenferienperiode und der Bildungsagenda vorgenommen, die vom 2021. bis 2022. April des akademischen Jahres 11-15 stattfinden werden. Özer drückte ihre Freude aus, den 2021-monatigen Prozess des akademischen Jahres 2022-7 in 81 Provinzen, allen Distrikten und Klassenstufen erfolgreich fortsetzen zu können, und dankte den Lehrern und Schülern für ihre Bemühungen in diesem Prozess. Özer erklärte, dass die Schüler große Opfer gebracht hätten, um alle Regeln in den Schulen einzuhalten und dem Unterricht mit Masken zuzuhören, und sagte: „Ich gratuliere allen unseren Schülern. Wir bitten unsere Schüler, sich während der einwöchigen Pause auszuruhen, sich auf sportliche Aktivitäten zu konzentrieren und mindestens ein Buch zu lesen.“ genannt.
Auf die Frage nach der Weiterbildung von Lehrkräften in der Pause erinnerte Özer daran, dass sie 2022 das Lehrerinformationsnetz (ÖBA) gegründet haben, um die Weiterbildungsmöglichkeiten von Lehrkräften im Fernunterricht zu bereichern und diese digitale Plattform erstmals zu nutzen in den zweiwöchigen Semesterferien vom 24. Januar bis 4. Februar. Özer gab an, dass Lehrer in diesem Zeitraum mehr als 414 Zertifikate in den von IPA durchgeführten Weiterbildungen zur beruflichen Weiterentwicklung erhalten haben und 3,1 Schulungen pro Lehrer in IPA abgeschlossen wurden.
Sie seien sehr zufrieden mit der hohen Teilnahme an diesen optionalen Schulungen und der Tatsache, dass die größte Nachfrage nach Schulungen zu Umwelt und Klimawandel bestehe, sagte Özer, dass 175 Lehrer an den Schulungsseminaren teilgenommen hätten, in denen verschiedene Schulungsoptionen angeboten wurden, zum Thema Klimawandel Abfallwirtschaft, von veranstaltungsbasierter Kursgestaltung bis hin zu Erste-Hilfe-Schulungen Er sagte, dass 309 Lehrer mindestens eine Schulung absolviert haben.
Unter Hinweis darauf, dass in den ersten drei Monaten dieses Jahres 908 Zertifikate an die teilnehmenden Lehrer vergeben wurden, sagte Özer: „Während in den ersten drei Monaten des Jahres 490 2021 Schulungsstunden pro Lehrer ausfielen, stieg diese Zahl im ersten auf 19 Stunden drei Monate im Jahr 2022. Mit anderen Worten, wenn wir unseren Lehrern Bildungsmöglichkeiten von verschiedenen Plattformen anbieten, sehen wir, dass unsere Lehrer großes Interesse an diesen Schulungen zeigen.“ hat seine Einschätzung abgegeben.
„Die Ausbildung zur Gewaltbekämpfung wird viel systematischer“
Ministerin Özer erklärte, dass sie 14 verschiedene Trainingsprogramme für die Zwischenferien entworfen haben, um die Anforderungen der Lehrer hervorzuheben, und sagte: „Unsere Lehrer werden sich während der Pause ausruhen, sie können zu jedem beliebigen Punkt in der Türkei gehen, wenn sie wollen. sie müssen einen absolvieren.“ teilte sein Wissen. Özer erinnerte daran, dass der Aktionsplan 14 zur Bekämpfung von Gewalt gegen Frauen vorbereitet wurde, und erinnerte daran, dass sie als Ministerium vor diesem Aktionsplan viele Aktivitäten in diese Richtung durchgeführt hätten.
Özer erklärte, dass sie Sensibilisierungsschulungen für Berater und andere Lehrer zur Bekämpfung von Gewalt gegen Frauen angeboten hätten, und fuhr fort: „Derzeit haben wir im Rahmen des Aktionsplans 2022 zur Bekämpfung von Gewalt gegen Frauen unsere Schulungen in dieser Richtung viel systematischer gestaltet. Eine der 11 Schulungen, die wir für unsere Lehrer während der Zwischenferien vom 15. bis 14. April vorbereitet haben, werden Sensibilisierungsschulungen zur Bekämpfung von Gewalt gegen Frauen sein. Unsere Lehrer werden auf jeden Fall nicht nur für Gewalt gegen Frauen, sondern auch für Peer-Mobbing und andere Formen von Gewalt geschult. Wir wollen ein Schulklima schaffen, in dem es keine Toleranz für Gewalt gibt und in dem niemandem Gewalt angetan wird, nicht nur Frauen, und unsere Kinder, Lehrer und Administratoren verbringen ihre Zeit in diesem Schulklima.“
„Null Toleranz gegenüber allen Arten von Gewalt und Peer-Mobbing“
Özer wies darauf hin, dass der größte Teil des Lebens in der Schule verbracht wird, vom Kindergarten über die Hochschulbildung bis hin zur Teilhabe am Arbeitsmarkt, und sagte: „Wir müssen nicht nur Gewalt gegen Frauen, sondern auch Gewalt des Schülers gegen den Lehrer null Toleranz entgegenbringen , der Lehrer gegen den Schüler, der Lehrer gegen den Lehrer und Peer-Mobbing." genannt. Özer betonte, dass es in der Schule, die aufgrund ihres Standorts Vorbildcharakter haben solle, ein gewaltfreies Umfeld geben sollte, in dem sich alle sicher fühlen, in dem die persönliche Entfaltung und das Nutzen von Bildungschancen im Mittelpunkt stehen, sagte Özer: wenn es um ihn gehe über Gewalt wird er negativ beeinflusst. In diesem Fall löst sich der Schüler allmählich aus der schulischen Umgebung, ohne zu lernen, verlässt die Schule, mit anderen Worten, es verursacht andere soziale Probleme. Mit anderen Worten, wenn wir in der Schule ein sehr gesundes Umfeld schaffen können, haben wir eine sehr wertvolle Gelegenheit für soziale Transformation. Denn die Zahl der Schüler und Lehrer in unserem Land entspricht einem sehr großen Anteil der Gesellschaft. Wir sprechen von einem Bildungssystem mit 20 Millionen Schülern und 1 Million 200 Lehrern. Je mehr wir also gute Beispiele in den Schulen verbreiten können, desto mehr wird sich dies allmählich auf die Gesellschaft auswirken. Wenn wir ein Umfeld stärken können, in dem es keine Toleranz für Gewalt in der Schule gibt, in dem nichts übersehen oder vertuscht wird und in dem sich alle wohlfühlen, wenn wir es jeden Tag auf einen besseren Punkt bringen können, wird dies nicht nur unsere Gesellschaft zu einem eine gesunde Gesellschaft, sondern macht die Schüler auch im schulischen Umfeld sehr glücklich, fördert ihr Lernen auf gesündere Weise und erhöht die Qualität ihres Lernens. Deshalb werden wir als Ministerium diesen Prozess mit all unseren Mitteln mit am stärksten unterstützen.
Im Covid-19-Prozess sorgten das Beispiel und der Scharfsinn, dass Schulen die sichersten, die ersten und letzten Orte sein werden, die geöffnet und geschlossen werden, für die Normalisierung der Gesellschaft, und es hatte einen sehr wichtigen Leuchtturmeffekt, um andere Institutionen bequem geöffnet zu halten. Deshalb denke ich, je mehr Sie unsere Schulen in jeder Hinsicht stärken können, desto mehr wird unser Land davon profitieren.“
Zeit der positiven Diskriminierung von weiblichen Führungskräften
Ozer, der auch die Daten über den Anteil der zwischen 2002 und 2022 in das Ministerium für nationale Bildung berufenen Lehrerinnen zitiert, sagte: „Während 2002 Prozent der 500 Lehrerinnen im Jahr 40 Lehrerinnen waren, sind es 1 Prozent unserer 200 Million 60 Lehrerinnen derzeit Lehrerinnen. Gleichzeitig werden wir eine positive Diskriminierung vornehmen, um unsere Frauen so weit wie möglich in allen Bildungsstufen als Verwalterinnen zu sehen, von Schulverwalterinnen in unserer Provinzorganisation, von unserer Landes- und Bezirksbildungsdirektion bis zum Ministerium. Ich glaube, dass dies eine entscheidende Rolle dabei spielen wird, sicherzustellen, dass Bildungsumgebungen als viel gesünderer Prozess fortgesetzt werden.“
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