Das Ministerium für nationale Bildung hat in Zusammenarbeit mit TÜBİTAK und Universitäten Maßnahmen für ein Projekt ergriffen, das das Erlernen von Mathematik an die Fähigkeiten des täglichen Lebens anpassen und es den Schülern erleichtern würde, diesen Kurs von klein auf zu erlernen und zu genießen. Minister für nationale Bildung Mahmut Özer sagte, dass sie den Lernansatz in Mathematik verändern werden: „Mit dem neuen Ansatz wollen wir, dass unsere Schüler Mathematik mit Liebe lernen und an das Leben anpassen.“ genannt.
Bildungsministerium; Es wird viele Innovationen implementieren, um das dauerhafte Lernen in Türkisch-, Fremdsprachen- und Mathematikkursen zu unterstützen.
In diesem Zusammenhang wurden trotz der langen Unterrichtsstunden im Curriculum die Mängel bei der Vermittlung der 4 Grundfertigkeiten Lesen, Verstehen, Hören und Schreiben an Studierende in einer Fremdsprache beseitigt und Studien zur Entwicklung neuer Unterrichtstechniken und zur Einführung neuer begonnen Dynamik zu diesem Kurs.
Ebenso gewannen neue Studien zum Türkischunterricht und zur Entwicklung der Lesekultur an Fahrt. Neben dem Abschluss des Projekts „Ohne Bibliothek wird es keine Schule geben“, wurden auch Pläne geschmiedet, um den Schülern durch Aktivitäten in Bibliotheken zu helfen, Lesegewohnheiten zu entwickeln und ihren Wortschatz zu verbessern.
„Wir wollen, dass Schüler Mathematik lieben“
Zusätzlich zu diesen beiden Lektionen haben wir die letzte Phase der Vorbereitung eines neuen Projekts erreicht, das den Mathematikunterricht angenehmer machen und das Lernen erleichtern wird.
Ziel des Projekts, das gemeinsam mit TÜBİTAK und Universitäten durchgeführt wird, ist es, Mathematik von einem abstrakten Kurs zu lösen und durch Anpassung an Alltagskompetenzen dauerhaftes und liebevolles Lernen zu ermöglichen.
Minister für nationale Bildung Mahmut Özer sagte in seiner Bewertung zu diesem Thema: „Wir werden den Lernansatz in Mathematik ändern. Mit einem neuen Ansatz zielen wir darauf ab, dass unsere Schüler Mathematik mit Liebe lernen und an das Leben anpassen. Unsere Studierenden werden ihre Projekte weiterentwickeln, mit dem erhaltenen Feedback das Projekt stetig verbessern und so kontinuierliches Lernen sicherstellen. Unser Ansatz im Mathematikunterricht ist es, die Schüler vor dem Haufen weicher Informationen zu bewahren und diese Informationen in praktische Dinge für das Leben umzuwandeln, um sicherzustellen, dass sie dauerhaft lernen. Das ist mit Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts gemeint. Mit anderen Worten, wir wollen unseren Schülern ermöglichen, mehr zu produzieren, indem wir Informationskompetenz vermitteln, ohne im Wissenspool zu ertrinken. Wir wollen, dass Mathematik kein schwieriges Fach ist, das nur begabte Schüler bewältigen können, sondern ein angenehmes Fach, in dem alle Schüler Spaß haben und sich mit dem täglichen Leben vereinbaren können.“
Minister Özer erklärte, dass sie im Rahmen der mathematischen Mobilisierung gemeinsame Studien mit TÜBİTAK und Universitäten durchführen werden, und fügte hinzu, dass sie die letzte Phase des Kooperationsprotokolls mit TÜBİTAK erreicht haben und mit UNICEF an einem neuen Projekt arbeiten.
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