„Kooperationsprotokolle in der Lehrer- und Verwaltungsausbildung“ zwischen dem Ministerium für Nationale Bildung und der Türkischen Akademie der Wissenschaften (TÜBA), dem Rat für wissenschaftliche und technologische Forschung der Türkei (TÜBİTAK), dem Rat der Dekane der Bildungsfakultät (EFDEK), der Türkischen Sprachvereinigung (TDK) und dem Türkischen Geschichtsverein (TTK).“ unterzeichnet.
An der Protokollunterzeichnungszeremonie nahmen Vizeminister Peter Aşkar sowie TÜBA-Präsident Prof. DR. Muzaffer Şeker, Präsident von TÜBİTAK Prof. DR. Hasan Mandal, Präsident von EFDEK Prof. DR. Selahiddin Öğmüş, TDK-Präsident Prof. DR. Gürer Gülsevin, TTK-Präsident Prof. DR. Birol Çetin, General Manager für Lehrerausbildung und -entwicklung, Cevdet Vural, und Halil İbrahim Topçu, General Manager für Sekundarbildung, nahmen daran teil.
Bei dem Treffen in der MEB Tevfik Advanced Meeting Hall sagte der stellvertretende Minister für Nationale Bildung, Peter Aşkar, „Chancengleichheit in der Grundbildung“, „Verbesserung der Berufsbildung“ und „Berufliche Entwicklung von Lehrern“ auf dem 7. Nationalen Bildungsrat im Dezember nach 20 Jahren.Er erklärte, dass sie sich drei grundlegende Ziele gesetzt hätten, und erklärte, dass sie Bildung als Zukunftsthema sehen. Aşkar wies darauf hin, dass der einzige Faktor, der diese Zukunft aufbauen wird, die Lehrer sind, und sagte: „Wir müssen die Qualität der Bildung verbessern, um die Wettbewerbsfähigkeit unseres Landes sowie das soziale und individuelle Wohlergehen zu steigern. Daher ist es eine unserer Prioritäten, die Qualifikation unserer Lehrer zu erhöhen.“ er sagte.
Aşkar erklärte, dass sie viele Schulungen organisieren, um zur persönlichen und beruflichen Entwicklung von Lehrern und Administratoren beizutragen, und dass sie versuchen, ihr Wissen und ihre Fähigkeiten zu verbessern, und dass sie darauf abzielen, die Zukunft auf einem soliden Fundament aufzubauen, indem sie die Qualität und Quantität von verbessern diese Schulungen jedes Jahr. In diesem Zusammenhang erklärte Vizeminister Aşkar, dass sie verschiedene Vorschriften sowohl in gesetzlicher als auch in finanzieller Hinsicht erlassen und mit der Veröffentlichung der neuen Fortbildungsverordnung in diesem Monat neue Ansätze in der Lehrerbildung umgesetzt haben.
In diesem Zusammenhang erklärte Aşkar, dass sie das Lehrer-Manager-Mobilitätsprogramm, schulbasierte berufliche Entwicklung und professionelle Entwicklungsgemeinschaften starten werden, und fuhr mit den Worten fort: „Mit diesen Programmen werden unsere Lehrer und Administratoren gute Beispiele sehen können mit Schulbesuchen vor Ort und schnell an ihre eigenen Schulen versetzen, und unsere Schulen führen jetzt berufliche Weiterbildungsaktivitäten gemäß den Anforderungen der Lehrer durch, können ihre praktischen Fähigkeiten organisieren und verbessern, indem sie sich mit Kollegen und Bildungspersonal treffen. Natürlich haben diese Schulungen eine finanzielle Dimension, ein Budget. Als Ministerium erhöhen wir jedes Jahr das Budget, das wir für die Ausbildung unserer Lehrer und Administratoren bereitstellen. Im Jahr 2022 haben wir das Budget von 9 Millionen 958 Tausend Lira, das wir aus dem zentralen Budget für berufliche Entwicklung zugewiesen haben, auf 28 Millionen Lira erhöht, indem wir es 282-mal erhöht haben.“
„Förderungen sind unsere größte Unterstützung bei der Steigerung der Qualität unserer Lehrer“
Aşkar betonte, dass der gemeinsame Nenner der Bildung der wichtigste Faktor ist, der die Zukunft bestimmt, und betonte, dass sie während all dieser Studien Kooperationsprotokolle mit spezialisierten Institutionen und Organisationen wie TÜBİTAK, EFDEK, TÜBA, Türkischsprachige Institution, Türkische Geschichte unterzeichnet haben Institution. Die Angabe, dass sie Unterstützung für die Vorbereitung von berufsbegleitenden Weiterbildungsprogrammen, die Produktion von visuellen, gedruckten und digitalen Bildungsinhalten, die Bereitstellung von Experten, Büchern und Zeitschriften, Projekten, Wettbewerben, Ausbildungsorganisationen und der Entwicklung der türkischen Sprache und des Türkischen erhalten haben Geschichtsbewusstsein im Rahmen dieser Protokolle, sagte Aşkar: „Diese Unterstützung durch Experten auf diesem Gebiet ist uns sehr wichtig. Die Qualität des Lehrers bestimmt die Qualität der Ausbildung und unserer zukünftigen Humanressourcen. Diese Unterstützung, die wir von kompetenten Institutionen und Organisationen erhalten, ist unsere größte Unterstützung bei der Steigerung der Qualität unserer Lehrer.
Es gibt ein Sprichwort, das besagt: „Eine Hand wäscht eine Hand, zwei Hände waschen ein Gesicht“. Mit diesen Kooperationen gleichen wir unsere Defizite aus und kommen in der Lehrerbildung voran. Ich möchte allen danken und meinen Respekt aussprechen, die uns auf diesem Weg begleitet, Verantwortung übernommen, zur persönlichen und beruflichen Entwicklung unserer Lehrer beigetragen und die Durchführung der Trainings unterstützt haben.“ Die Leiter der Institutionen und Organisationen, die in das Kooperationsprotokoll aufgenommen wurden, gaben Bewertungen ab und wünschten, dass das Protokoll von Nutzen sei.
Nach den Reden wurden „Collaboration Protocols in Teacher and Manager Education“ unterzeichnet.
„Kooperationsprotokolle in der Lehrer- und Managerbildung“
Im Rahmen des Protokolls; Studien werden mit der Türkischen Akademie der Wissenschaften (TÜBA) in der Vorbereitung des berufsbegleitenden Ausbildungsprogramms, in der Bestimmung der Ausbilder, die die Ausbildungsinhalte aufbereiten, in der Erstellung der visuellen und gedruckten Materialien und Dokumente durchgeführt in den Schulungen, bei der Bereitstellung von Präsenz- oder Fernunterricht verwendet werden - digitale Bildung - Inhalte, Dokumente / Schulungsmaterialien, die in der Bildung verwendet werden sollen.
Akademische Unterstützung bei Kongressen und Symposien mit TÜBİTAK, Lehrerfortbildung in Zusammenarbeit mit den Unterrichtsthemen Umweltbewusstsein, Zero Waste, Klimawandel und Mathematik, Organisation von Projekten, Wettbewerben und Schulungen für Schüler, Berufsentwicklungsgesellschaften und schulische Weiterbildungsaktivitäten Programme zur fachlichen Unterstützung und Gestaltung der Aktivitäten von Berufsbildungsgesellschaften werden eingerichtet.
Es wird unterstützt, Workshops, Kongresse und Informationsfeste mit dem Türkischen Sprachverband zu organisieren, Bücher und Zeitschriften bereitzustellen und Studien zum Gebrauch des Türkischen und zur Grammatik zu unterstützen.
Es wird sichergestellt, dass die Türkische Geschichtsgesellschaft und Verwalter und Lehrer zur Arbeit des Geschichtsunterrichts und des Geschichtsbewusstseins beitragen, Workshops, Kongresse und Informationsfeste, Kultur- und Kunstgespräche und Reiseorganisationen zu historischen Orten werden organisiert.
Mit dem Dekanat der Pädagogischen Fakultät werden Studien zur akademischen Unterstützung der zentral und lokal zu organisierenden Lehrer- und Verwaltungsausbildung sowie zur akademischen Unterstützung von lokal organisierten "School-Based Professional Development"-Aktivitäten durchgeführt.
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