Die Gewerkschaft Bildung und Wissenschaft (Egitim Sen) gab eine Stellungnahme zum Lehrberufsgesetz ab, die der Kommission in der Versammlung vorgelegt wurde. In der am Hauptsitz von Eğitim Sen abgegebenen Erklärung gab es eine Reaktion auf die Ausarbeitung des Gesetzentwurfs ohne die Meinungen und Vorschläge der Bildungsarbeiter. Kritisiert wurde der Gesetzentwurf wegen zunehmender Konkurrenz und Ungleichheit mit der Statusdifferenzierung durch das Ignorieren aller Probleme im Lehrerberuf und die Reduzierung der Lösungen für Gehaltserhöhungen.
Das Statement der Education Sen-Zentrale lautet: „Die politische Macht und das Ministerium für Nationale Bildung lesen sich, wie schon oft bis heute, wieder auf ihre eigene Art und versuchen, die Arbeits- und Lebensbedingungen einseitig zu regulieren.“ von Bildungsarbeitern mit dem am Schreibtisch aufbereiteten Berufsrecht. Der Entwurf des Lehramtsgesetzes (ÖMKT) wurde hinter verschlossenen Türen, ohne Rücksicht auf die Rechte und Forderungen der Lehrerinnen und Lehrer und ihrer Gewerkschaften, die Adressaten des Gesetzes sind, erarbeitet und am letzten Tag des Jahres dem Parlament vorgelegt 2021.
Im Hinblick auf die Regelung des Rechts auf Bildung von 18 Millionen Studierenden und der Arbeitsbedingungen von fast einer Million Lehrkräften, wie beispielsweise des Lehramts, ist es nicht möglich, das Lehramtsgesetz in eine Studie mit insgesamt 13 Artikeln einzuordnen, von denen zwei sind einleitende Artikel und zwei sind in Kraft. Darüber hinaus ist es inakzeptabel, die Empfehlung zum Status der Lehre zu ignorieren, die ein gemeinsames Dokument von ILO und UNESCO ist, das von der Türkei während der Vorbereitung des Gesetzesentwurfs genehmigt wurde. Der Versuch, den Gesetzentwurf als Entwurf des Arbeitsgesetzes zu verabschieden und die Umsetzung der wirtschaftspolitischen Vorgaben ein Jahr später zu überlassen, zeigt zudem, dass das Thema als Wahlversprechen angegangen wird. Der Entwurf weist in seiner jetzigen Form nicht die Merkmale des Lehramtsgesetzes auf.
Die politische Macht will ein wichtiges Thema wie den Lehrerberuf, der eines der wichtigsten Elemente des Bildungssystems ist, durch wenige Gesetze weitgehend auf Statusdifferenzierung und Gehaltserhöhung reduzieren. Diese Haltung zeigt deutlich, wie die Regierung auf Bildung und Lehrer schaut und wie sehr die Regierung Lehrer schätzt.
DAS DESIGN ENTSPRICHT NICHT DEN ANSPRÜCHEN DES LEHRBERUFS UND DER LEHRER
Gemäß Artikel 128 Absatz XNUMX der Verfassung: „Die Qualifikationen, Ernennungen, Pflichten und Befugnisse, Rechte und Pflichten, Gehälter und Zulagen sowie sonstige Personalangelegenheiten der Beamten und sonstigen Amtsträger werden durch Gesetz geregelt“. Im Entwurf des Lehramtsgesetzes bergen die gebildeten Kommissionen, insbesondere die Qualifikationen der Lehrkräfte, und die vorgeschlagenen Lehramtsstudiengänge viele Unsicherheiten, deren Festlegung dem Bundesbildungsministerium überlassen bleibt. Dies bedeutet, dass die Legislative auf die Exekutive übertragen wird, was verfassungswidrig ist.
Der Gesetzentwurf konzentrierte sich tatsächlich auf drei Punkte. Zuerst; Mit Artikel 4 wurde die Examensprüfung zum Kandidatenabzug abgeschafft. Letztere; Es unterteilt den Lehrerberuf in die Laufbahnstufen Lehrer, Fachlehrer und Schulleiter. So führt es zu einer Verschlechterung des Arbeitsfriedens, indem es Ungleichheit, Hierarchie und scharfe Unterschiede zwischen den Lehrern erzeugt. Dritte; Änderungen werden bei der Ausbildungsvergütung eingeführt, die ein Jahr später in Kraft tritt, mit 1 zusätzlichen Indikatoren, die ein Jahr später für diejenigen, die im 3600. Grad sind, angewendet werden.
Während die Praxis bezahlter Lehrkräfte beendet und Vertragslehrer mit allen ihren Rechten eingestellt werden sollen, werden den Lehrkräften mit diesem Entwurf neue Karriereschritte auferlegt. Die Haupterwartung aller Lehrkräfte ist sichere Arbeit und gleicher Lohn für gleiche Arbeit.
Äußerungen wie „für progressiven Aufstieg nicht bestraft werden“ in vielen Teilen des Gesetzentwurfs werden dazu führen, dass die Vereinigungsfreiheit eingeschränkt wird und sie aufgefordert werden, Mitglied in regierungsnahen Gewerkschaften zu werden. Mit der Verordnung werden rechtswidrige Strafen aufgrund gewerkschaftlicher Aktivitäten zum Ausschlussgrund gemacht, und wer seine Rechte nicht einfordert und der Regierung bedingungslos gehorcht, erhält das Recht, die Prüfung abzulegen. Der Lehrerberuf ist von Natur aus einer der Berufe, in dem die Meinungsfreiheit am meisten genutzt werden sollte. Die im Entwurf nummerierte Sicherheits- und Archivrecherche 7315 verstößt gegen grundlegendste Rechtsprinzipien wie die Persönlichkeit des Verbrechens und die Unschuldsvermutung sowie die Ermittlungen gegen Angehörige und Verwandte. Der Gesetzentwurf wird auch durch die Unterstreichung dieses Gesetzes legitimiert.
Für Lehrkräfte, die an Privatschulen tätig sind, ist im Entwurf keine Regelung enthalten. Diese Situation ist nach wie vor das wichtigste Problem im Hinblick auf den Grundsatz der Gleichberechtigung bei der Lehrerbeschäftigung und des gleichen Entgelts für gleiche Arbeit. Auch die Tatsache, dass Privatschullehrer im Rahmen des Lehramtsgesetzentwurfs nicht evaluiert wurden, ist ein Beleg dafür, dass diese Kolleginnen und Kollegen im Rahmen des marktorientierten Bildungsansatzes als billige Arbeitskräfte angesehen werden.
Wenn der Gesetzentwurf Gesetz wird, werden sich die Beziehungen zwischen Lehrern und beruflicher Solidarität verschlechtern, und die Differenzierung von Status und Löhnen wird neue Probleme und Unterschiede in den Schulen mit sich bringen. Unterschiedliche Status und Titel, die sich unter den Lehrern herausbilden, werden zu einer im Laufe der Zeit immer deutlicher werdenden "Klassen"-Trennung und zur Bildung starrer und hierarchischer Arbeitsbeziehungen führen. Diese Situation wird die Bildungsarbeiter von ihrer beruflichen Solidarität ablenken, um gemeinsam Lösungen für die Probleme zu finden, mit denen sie konfrontiert sind.
Es ist nicht möglich, dass der Gesetzentwurf die Lehrer-Eltern-Beziehung nicht beeinträchtigt. Das Ansehen des Lehrerberufs und des Lehrers wird durch die unterschiedlichen Bewertungen von Schülern und Eltern polemisch geöffnet und der Lehrerberuf an Verruf gebracht. Es wird unvermeidlich zu Problemen zwischen den Eltern, die eine Fach- oder Schulleiterin für die Klasse ihres Kindes wünschen, und der Schulleitung und den Lehrern kommen.
BERUFLICHE LEHRE SOLLTE SOFORT AUSZUGEHEN
Wenn die politische Macht ein Berufsgesetz aufrichtig erlässt, braucht sie nur eine Regelung nach der „Empfehlung zum Lehrerstatus“ zu treffen, die im Hinblick auf die Lehre das wichtigste international anerkannte Dokument ist Beruf. Als gemeinsames Dokument von ILO und UNESCO am 5. Oktober 1966 angenommen und von der Türkei gebilligt, ist die Empfehlung der bisher wichtigste und umfassendste Schritt für den sozialen Status von Lehrkräften.
Trotz der Unterschrift der Türkei unter dieser Entscheidung, die die Bedeutung der Rolle der Lehrer nicht nur in der Schule, sondern auch in der Gesellschaft auf internationaler Ebene dokumentiert, alle Probleme der Lehrer anspricht und ihre Situation in allen Details regelt, wurden fast keine konkreten Schritte unternommen bisher genommen worden.
Die „Empfehlung zum Lehrerstatus“ zielt zwar darauf ab, die Position von Lehrern zu stärken, ihre Rechte zu entwickeln und zu schützen, ist aber auch ein auf internationaler Ebene abgeschlossener Tarifvertrag. Das aus 145 Absätzen bestehende Dokument behandelt Themen wie Einstellung im Lehrerberuf, Auswahl und Ausbildung für eine Anstellung, Vorbereitung auf den Beruf, berufliche Probleme von Lehrern auf verschiedenen Ebenen, Arbeitsplatzsicherheit, Rechte und Pflichten der Lehrer, Disziplinarangelegenheiten und berufliche die Unabhängigkeit. Grundlöhne, Arbeitszeiten und -bedingungen, Sondergenehmigungen, Forschungsbewilligungen, Ferien, Ausbildungsassistenten, Klassengrößen, Lehreraustausch, Sonderregelungen für Lehrkräfte in abgelegenen und ländlichen Gebieten, Regelungen für Lehrkräfte mit Familienpflichten, Gesundheit, Soziales ist ein Basisdokument, das auch Themen wie Sicherheit und Altersvorsorge beinhaltet.
Die politische Macht sollte den Gesetzentwurf über den Lehrberuf, den sie dem Parlament vorgelegt hat, unverzüglich zurückziehen. Wenn ein Berufsgesetz erstellt werden soll, sollte die „Empfehlung zum Lehrerstatus“ zugrunde gelegt und die Rechte und Forderungen aller pädagogischen Fachkräfte, nicht nur der Lehrer, gewährleistet werden. Wir rufen alle im Bildungsbereich organisierten Gewerkschaften auf, gemeinsam zu handeln, um Studien in dieser Richtung durchzuführen.
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