Essstörungen und erhöhte Bildschirmzeit bei Kindern

Essstörungen und Bildschirmzeit bei Kindern erhöht
Essstörungen und Bildschirmzeit bei Kindern erhöht

Der Pandemieprozess ist für Kinder eine Herausforderung, insbesondere seit die Schulen auf Online-Bildung umgestellt haben. Der Pandemieprozess ist für Kinder eine Herausforderung, insbesondere seit die Schulen auf Online-Bildung umgestellt haben. Experten betonen, dass der Kontakt der Kinder zu ihren Freunden während des Pandemieprozesses zurückgegangen ist, betonen Experten, dass diese Situation zu sozialer Isolation führt. Experten; Angesichts der Tatsache, dass Kinder mit zugrunde liegenden psychischen Störungen während der Pandemie stärker betroffen sind, Essstörungen und die Zeit, in der sie auf den Bildschirm schauen, zunehmen, rät er Eltern, sich fachkundige Unterstützung zu suchen.

Auf Initiative der World Mental Health Federation wird der 1992. Oktober seit 10 jährlich als „World Mental Health Day“ begangen und soll auf die Bedeutung der psychischen Gesundheit aufmerksam gemacht werden. Das diesjährige Thema wurde als "Psychische Gesundheit in einer ungleichen Welt" angekündigt. Die Weltgesundheitsorganisation hat das Thema für die World Mental Health 2021 als "Psychische Gesundheitsversorgung für alle: Lasst es uns Realität werden" festgelegt.

Üsküdar University NP Etiler Medical Center Facharzt für Kinder- und Jugendpsychiatrie Assist. Assoc. DR. Mine Elagöz Yüksel hat im Rahmen des World Mental Health Day die Auswirkungen der Pandemiezeit auf die psychische Gesundheit von Kindern ausgewertet.

Kinder erlebten während der Pandemie soziale Isolation

Das letzte Jahr war ein schwieriges Jahr für Kinder, sagt Assist. Assoc. DR. Mine Elagöz Yüksel sagte: „Sie waren besonders beeindruckt von der Tatsache, dass die Schulen auf Online-Bildung umgestellt haben. Zunächst verloren sie den Kontakt zu ihren Freunden und hielten sich von Geselligkeit im schulischen Umfeld fern. Es fiel ihnen schwer, im Fernunterricht aufzupassen. Diese Zeit führte zu sozialer Isolation sowohl für das Kind als auch für die Familie, und die Kinder wurden nicht nur von ihren Freunden, sondern auch von ihren Verwandten ferngehalten. Kommt es jedoch zu einem Verlust, hat dies auch Auswirkungen auf die Kinder. Es gab Kinder, die ihre Lieben und Verwandten verloren, ohne sich zu verabschieden. Trotz der Negativität hatten die Kinder Zeit, in diesem Prozess mehr mit ihren Familien zu teilen. Diese Situation führte jedoch auch bei einigen Familien zu verstärkten Konflikten.“ genannt.

Kinder mit psychischen Erkrankungen sind stärker betroffen

Yüksel sagte, dass Kinder je nach Alter unterschiedlich betroffen seien: „Eltern mit Kindern in der Vorschulzeit erlebten die Auswirkungen der psychischen Verfassung ihrer Kinder stärker. Besonders Kinder mit zugrunde liegenden psychischen Störungen waren während der Pandemiezeit stärker betroffen. Zum Beispiel könnten Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung und besonderen Lernschwierigkeiten nicht so stark vom Fernunterricht profitieren wie ihre Altersgenossen. Online-Bildungsprobleme sind auf der ganzen Welt aufgetreten. Daher sollten wir uns keine Sorgen machen, in dieser neuen Zeit zurückgelassen zu werden. Es ist sehr wichtig, mit der Lehrkraft zu kommunizieren, um mehr über die schulischen Leistungen des Kindes zu erfahren.“ er sagte.

Essstörungen und Bildschirmzeit verlängert

Yüksel betonte, dass Kinder mit früheren Depressionen und Angststörungen aufgrund der sozialen Isolation eine Zunahme ihrer Beschwerden erfahren haben könnten, sagte Yüksel: „Wir beobachteten eine Zunahme von Essstörungen bei Kindern. Die Ess- und Schlafgewohnheiten von Kindern mit emotionalen Essbedürfnissen haben sich aufgrund der stressigen Umgebung, in der sie sich befinden, verändert. Erhöhte Bildschirmzeit. Diese Situation hat sich als ein wichtiges Problem für Kinder herausgestellt, die anfällig für Internetsucht sind. Mit dem Beginn des Präsenzunterrichts entfernten sich die Kinder von der Einsamkeit und fanden ein Umfeld, in dem sie wieder Kontakte knüpfen konnten. Veränderte Schlafmuster sind wieder normal, da die Schulen auf Präsenzunterricht umstellen.“ die Sätze verwendet.

Eltern, deren Kinder betroffen sind, sollten sich fachkundige Unterstützung suchen

Kind – Jugendpsychiater Assist. Assoc. DR. Mine Elagöz Yüksel, 'Kinder begannen plötzlich nach einer langjährigen Online-Schulung mit Präsenzunterricht in Vollzeit. Es ist nicht möglich zu sagen, dass sich jedes Kind leicht an diesen Übergang anpasst“ und fuhren seine Worte wie folgt fort:

„Wir sehen, dass Kinder mit Trennungsangst und langem Zuhausebleiben nicht zur Schule gehen wollen, Bauchschmerzen und Übelkeit während der Schule haben. Darüber hinaus können wir sagen, dass die Anpassungszeit bei kleinen Kindern, die in der letzten Zeit nicht zur Schule gehen konnten, länger ist, sie impulsiver sind und Schwierigkeiten haben, die Regeln einzuhalten. Am deutlichsten war dies bei Kindern, die in diesem Jahr in die Grundschule eingetreten sind. Kinder mit einer zugrunde liegenden Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung oder Verhaltensstörung hatten mehr Anpassungsprobleme. Wenn Eltern glauben, dass ihre Kinder von diesem Prozess betroffen sind, sollten sie sofort einen Kinderpsychiater aufsuchen. Wir haben während der Pandemie viele Verzögerungen bei den Behandlungen erlebt. Eine Unterbrechung der Behandlungen kann dazu führen, dass Probleme chronisch werden und es in Zukunft schwieriger wird, Lösungen zu finden.“

Es ist nicht richtig, Technologie komplett zu verbieten

Yüksel erinnerte daran, dass der Einsatz von Technologie während der Pandemie zugenommen hat: „Technologie sollte nicht als Ganzes als schlecht wahrgenommen werden. Es kann notwendig sein, besonders kleine Kinder anzuleiten, um geeignete Cartoons und Spiele zu finden und zu empfehlen. Es ist nicht richtig, es komplett zu verbieten. Kinder können diese Spiele mit ihren Freunden spielen. Kinder sollten über Technologie und Internetnutzung im Allgemeinen informiert und geschützt werden. Körperliche, sexuelle, emotionale und gewalttätige Spiele und Praktiken sollten vermieden werden. Man sollte ihnen beibringen, worauf sie achten müssen, besonders wenn sie mit Menschen sprechen, die sie nicht kennen.“ genannt.

Zu viele Spiele führen zu Aufmerksamkeitsdefizit

Gereiztheit, mangelndes Einfühlungsvermögen, mangelnde Aufmerksamkeit und mangelnde Lernbereitschaft seien bei Kindern zu beobachten, die viel spielen, sagte Yüksel: „Wenn das Kind hohe Reaktionen zeigt, wenn das Spiel weggenommen werden soll, verbringt es viel Zeit im Spiel, bleibt nachts wach, hat keine andere Aktivität als Spielen und spielt ständig Spiele.Wenn es um Langeweile geht, ist es notwendig, über die Gründe für das Spielen vieler Spiele nachzudenken. Schlechte Ereignisse vergessen zu wollen und keine Verantwortung zu übernehmen, kann zur Spielsucht führen. Abgesehen davon schafft es ein Zugehörigkeitsgefühl für Kinder, die anfällig für Depressionen sind und sich einsam fühlen, Gruppen mit Kindern wie ihnen zu finden.“ die Sätze verwendet.

Regeln sollten mit dem Kind festgelegt werden

Mit der Aussage, dass Kinder mit geringem Selbstvertrauen eher Angst haben, den Bildschirm zu verpassen, schloss Yüksel seine Worte wie folgt:

„Diese Kinder können alles, was sie sehen, für echt nehmen und glauben, dass es positive Dinge gibt, aber sie haben es nicht. Dies führt zu Unzufriedenheit und Angst. Das Konzept der Nomophobie ist wieder in den Vordergrund gerückt bei Menschen, die große Ängste haben „ich kann das Smartphone nicht erreichen“ und „entweder der Akku ist leer oder ich vergesse es irgendwo“. Die Tatsache, dass die Familie dem Kind ein Telefon oder Tablet kauft und es benutzen lässt, bedeutet nicht, dass das Kind keine Regeln hat. Regeln sollten gemeinsam festgelegt werden, wenn das Kind älter ist. Es ist wichtig, vor dem Zubettgehen darauf zu achten. Mit ihm ins Bett zu gehen erhöht nicht nur seine Exposition gegenüber blauem Licht, sondern lässt ihn auch lange schlafen, weil er es nicht aus der Hand legen kann."

Armin

sohbet

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