Kinder werden von Natur aus neugierig geboren. Experten, die behaupten, dass wissensorientiertes Lernen mit aktiver Neugier stattfindet, betonen, dass die Informationen dank der Verstärkung ihrer Neugier vom Moment ihrer Geburt an dauerhafter sind. Experten weisen darauf hin, dass, wenn die Fragen, die die Kinder ihren Eltern stellen, unbeantwortet bleiben oder übergangen werden, die Neugier auf den nicht lebhaften Punkt der Neugier und Introversion übergehen kann.
Saadet Aybeniz Yıldırım, klinischer Psychologe des Ü Etüd Medical Center der Universität Üsküdar, bewertete den Entwicklungsprozess der emotionalen Intelligenz und Neugier der Kinder.
Es ist so einfach zu lernen, wenn es Neugier gibt
Saadet Aybeniz Yıldırım, klinischer Psychologe, erklärte, ob Neugier eine Emotion ist, und sagte: „Abgesehen von dieser Diskussion können wir über zwei Arten von Neugier sprechen. Die erste ist die situative Neugier, eine Neugier, die angesichts einer neuen Situation entsteht, die in jedem Menschen existiert. Wir können überlegen, wie die Neugier, die wir als Persönlichkeitsmerkmal ausdrücken können, bei Kindern auftritt und wie sich dieses Merkmal in ihren Persönlichkeitsstrukturen entwickelt. In der Tat werden Kinder als neugierig geboren. Besonders nachdem er zu laufen beginnt, wundert er sich zunächst über seine Umgebung und Umgebung. Im Laufe der Zeit haben wir manchmal Probleme, ob wir diese Neugier am Leben erhalten sollen oder nicht. Wenn dieses Gefühl der Neugier in einem höheren Alter nicht sehr lebendig ist, muss es neu erstellt werden. "Wenn Neugierde besteht, was durch klinische Beobachtungen gestützt wird, kann das Lernen viel besser stattfinden", sagte er.
Die Beharrlichkeit des Wissens ist mit Neugier verbunden
Yıldırım wies darauf hin, dass Menschen oft ihren Gefühlen nachjagen und setzte seine Worte wie folgt fort:
„Wissensorientiertes Lernen entsteht mit aktiver Neugier. Wenn das Gefühl der Neugier von dem Moment an, in dem Kinder geboren werden, verstärkt wird, werden die Informationen dauerhafter mit ihnen fortgesetzt. Wenn wir es allgemein betrachten, sehen wir, dass dieses Gefühl der Neugier bei Studenten und Mitarbeitern im Hintergrund bleibt. Dies hat natürlich auch mit dem Bildungssystem zu tun. Vielleicht, weil es nicht auf Neugier beruht, aber sie versuchen, sich allmählich davon zu lösen. Die Art und Weise, wie Informationen übertragen werden, was der wichtigste Punkt bei der Schaffung von Neugier ist, ist sehr wertvoll, denn wenn wir die Informationen als Buchinformationen übertragen, können sie für einen bestimmten Zeitraum in unseren Köpfen bleiben. Kinder können gebeten werden, Vorhersagen zu treffen, wenn ein Fach studiert wird, um die Beständigkeit des Wissens zu erhöhen, oder wenn ein Buch gelesen wird, kontaktieren Sie das Kind, bevor Sie mit dem Lesen beginnen. sohbet kann sein. "Zunächst kann es sehr wertvoll sein, einen Diagrammpunkt zu erstellen und dann die fehlenden Informationen in diesem Diagramm neugierig zu unterstützen."
Für Eltern ist es sehr wichtig, diesen Prozess zu unterstützen.
Die klinische Psychologin Saadet Aybeniz Yıldırım setzte ihre Worte wie folgt fort:
„Um jederzeit und in jeder Situation Informationen auszutauschen und auf diese Neugierde zu reagieren, sind Eltern manchmal erschöpft. Diese Zeit ist sehr kostbar, denn in dieser Altersgruppe, wenn Fragen unbeantwortet bleiben, Mütter und Väter unbeantwortet bleiben oder Fragen übergangen werden, geht diese Neugier leider an den Punkt nicht lebender Neugier. Wenn das Kind von Mutter und Vater nicht die gewünschten Antworten erhalten kann, kann es sich in diese verwandeln und versucht, diese Neugier durch einen internen Prozess zu entwickeln. An diesem Punkt, wenn das Kind eine Frage stellt, sollte es aktiv beantwortet werden, dass die Neugier gemeinsam beseitigt werden sollte. Für Eltern ist es sehr wertvoll, diesen Prozess gemeinsam zu unterstützen. Mütter und Väter können viel arbeiten, aber dieser Punkt ist sehr wertvoll. Zusammen können wir sagen, dass die Unterstützung dieses Prozesses sehr effektiv ist. "Sie können gemeinsam ein Thema recherchieren und Informationen miteinander austauschen, ohne zu oberflächlich zu sein, um ihre Neugier zu offenbaren", sagte er.
Sie nehmen die großen als Beispiel für die Verwendung von Bildschirmen
Yıldırım betonte, dass Kinder in digitalen Medien definitiv die Rolle der Ältesten übernehmen und sagte: „Je mehr Zeit ihre Eltern auf dem Bildschirm verbringen, desto mehr Aufmerksamkeit können sie der Beantwortung der Fragen der Kinder widmen, und der Prozess nimmt wirklich Gestalt an. Um das richtige Vorbild für Kinder zu sein, sollte die für sie vorgesehene Zeit unabhängiger und forschungsorientierter sein als der Bildschirm. Es ist sehr wichtig, dies einschränken zu können, da sie bis zu sehr schwierigen Dimensionen und Verhaltensproblemen auftreten können, um unbegrenzt auf dem Bildschirm zu bleiben. Es ist sehr wichtig zu wissen und zu kontrollieren, was das Kind am Kontrollpunkt sieht, welche Anwendungen es verwendet und was es gerne sieht. Daher sollte ein Limit festgelegt werden, wie lange es verwendet wird oder nicht. Ich beobachte auch, dass die Kinder im Haus weiterhin sehr gut Verantwortung übernehmen und vom Bildschirm getrennt sind, aber es ist sehr wichtig, dass dies definitiv von den Eltern geschaffen wird. Die Verantwortlichkeiten für jede Altersgruppe sind unterschiedlich. "Wir können sagen, dass es sehr wertvoll ist, Verantwortung nach Alter zu übernehmen."
Beobachtungsspielzeug kann effektiv sein
Die klinische Psychologin Saadet Aybeniz Yıldırım erklärte, dass das Thema Spielzeug ein sehr merkwürdiges Thema der Eltern sei, und vervollständigte ihre Worte wie folgt:
„Dies ist eigentlich ein Teil dessen, womit sich das Kind befassen möchte und worauf es neugierig ist. Hier entsteht auf Wunsch des Kindes Neugier. Einige Kinder sind mit mechanischem Spielzeug zufrieden, während andere mit anderen Spielzeugen zufrieden sind. Zu diesem Zeitpunkt hat das Puzzle einen großen Einfluss. Je mehr Teile es gibt, desto schwieriger können sie sein. Spielzeug, das darauf ausgerichtet ist, etwas zu erschaffen, das sie selbst beobachten, kann effektiver sein, weil ihre Traumwelten neugierig entstehen. Manchmal können sie ein rein imaginäres Objekt aufheben und sagen, es sei ein Auto. Da sie die Objekte nicht sehr gut kennen, können sie auf ihre eigene Weise Bedeutungen haben. Mit dieser Neugier können auch imaginäre Welten entstehen. Das Kind zu beobachten ist sehr wertvoll. Die Gefühle der Neugier können gelernt werden, indem man sich mit dem befasst, was das Kind genießt. Mit anderen Worten, es ist nicht notwendig, dass ein Mädchen mit einem Baby spielt. "Sie können verschiedene Dinge genießen", sagte er.
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