Die Ministerin für nationale Bildung, Ziya Selçuk, sagte, dass ein Kursprogramm für Lehrer vorbereitet wurde, um Design- und Managementfähigkeiten in Fernunterrichtsprozessen zu entwickeln, und dass alle Lehrer diese Ausbildung im Jahr 2021 erhalten sollen.
Die Ministerin für nationale Bildung, Ziya Selçuk, stellte in der MEB Principal Teacher Hall das Programm zur beruflichen Weiterentwicklung vor, das für Lehrer in Themen wie der Entwicklung von Fähigkeiten für „Schüler-Schüler“ -, „Schüler-Lehrer“, „Schüler-Material“ -Interaktionen im Fernunterricht und der Vorbereitung interaktiver digitaler Inhalte vorbereitet wurde. Er überreichte seine Zertifikate den Lehrern, die den „Schulungskurs zur Entwicklung von Design- und Managementfähigkeiten in Fernunterrichtsprozessen im Kontext der integrativen Ausbildung von Lehrern“ über Live-Links abgeschlossen hatten. In seiner Rede hier wies Selçuk darauf hin, dass sich die Technologie rasant verändert, und sagte: "Wir sehen unsere Arbeit in Zusammenarbeit mit UNICEF als Chance für die Welt, die Geschwindigkeit der Technologie im Lehrerberuf zu reflektieren und diese Fähigkeiten im Kontext des Fernunterrichts während der Epidemie zu entwickeln." sagte.
Selçuk wies darauf hin, dass kein Lehrer seinen Beruf zu Beginn beenden kann und dass eine ständige Erneuerung und Transformation erforderlich ist, und dass er versucht, die Bedürfnisse zu identifizieren und das Notwendige zu tun, um diesen Transformationsbedarf zu decken. Selçuk betonte, dass sie weiterhin neue Inhalte, Werkzeuge und Geräte für Lehrer und Schüler anbieten werden und sagte: „Was ich sehe, wenn ich das Gesamtbild betrachte; Wir leisten die größte Lehrerausbildungsarbeit in der Geschichte der türkischen Bildung. Das ist wirklich wichtig. Weil es einen wirklich großen Schritt in der Lehrerausbildung gibt, sowohl im Fernunterricht als auch in der Lehrerausbildung, und die Tatsache, dass er sich auf die Kapillaren auf der Ebene der Provinzen und Bezirke ausgebreitet hat, macht mich glücklich. machte seine Bewertung.
In diesem Zusammenhang erklärte Selçuk, dass sie sich nicht nur auf die Fortbildung von Lehrern beschränken, sondern weiterhin wie EBA und TRT EBA arbeiten, und sagte: „In der Zwischenzeit sind die Bemühungen unserer Lehrer, die versuchen, die Schule zu ernähren und Kinder mit großer Hingabe zu unterstützen, wirklich bewundernswert und ohne ihre Motivation zu verringern. sie setzen ihre Bemühungen fort, ohne sie zu verteilen. " er sprach.
Minister Selçuk gab folgende Informationen über die in Zusammenarbeit mit UNICEF geleistete Arbeit: „In unserer Arbeit mit UNICEF haben wir diskutiert, was an dem Punkt getan werden kann, an dem Design in Technologie integriert und Managementfähigkeiten verbessert werden. Ungefähr 150 unserer Lehrer haben diese Ausbildung erhalten, und wir möchten, dass alle unsere Lehrer diese Ausbildung im Jahr 2021 erhalten haben. Darüber hinaus werden wir neue Ebenen hinzufügen.
Mit der Anwendung "V-Factory" können unsere Lehrer viele Funktionen ausführen, z. B. Code schreiben, Schülern interaktive Umgebungen präsentieren, Hausaufgaben vorbereiten, teilen und ihren Unterricht bereichern und ihre Ausbildung effektiver gestalten. So werden wir Distanz haben, um Interesse und Motivation für Online-Prozesse zu entwickeln. Für uns ist natürlich ein persönliches Training von entscheidender Bedeutung, und wir bemühen uns weiterhin, das persönliche Training so schnell wie möglich unter epidemischen und gesundheitlichen Bedingungen durchzuführen. In diesem Bestreben sind wir diese Woche in eine zweite Phase übergegangen, und die kompromisslose Begeisterung und die ständigen Bemühungen unserer Lehrer sind unsere größte Unterstützung. Gemeinsam werden wir dies übernehmen und unser Bestes geben, um sicherzustellen, dass den Kindern dieses Landes nicht die Bildung entzogen wird. "
"Die größte Investition ist in den Lehrer"
Minister Selçuk erklärte, dass die größte Investition die Investition in Lehrer sei: „Jede Investition, die wir in Lehrer tätigen, ist eine Investition in die Zukunft dieses Landes und in die Zukunft unserer Kinder. Daher kann ich leicht sagen, dass unsere Investitionen in Lehrer exponentiell zunehmen werden. All diese Tools, Materialien, Software und Bildungsumgebungen sind alles andere als für unsere Kinder, um eine qualifiziertere Ausbildung zu erhalten, unsere Lehrer glücklich zu machen und ihre Arbeit zu erleichtern. " benutzte die Ausdrücke. Selçuk gratulierte den Lehrern, die an der Schulung teilgenommen hatten, und sagte, dass sie nach neuen Projekten und neuen guten Nachrichten zu diesem Thema suchen. Selçuk betonte, dass die täglichen Änderungen und Bedürfnisse in dieser Richtung berücksichtigt werden sollten und sagte: "So werden wir den Fortschritt dieser Anwendungen sicherstellen, die Zeit und Entfernung nicht kennen." sagte.
"Bis Ende dieses Jahres werden 300 Lehrer ausgebildet."
Adnan Boyacı, General Manager für Lehrerausbildung und -entwicklung, gab an, mit dem 2018 eingerichteten System eine Kapazität von über 1 Million in der beruflichen Bildung für Lehrer erreicht zu haben. Boyacı erklärte, dass das Projekt, das mit UNICEF initiiert wurde, um Lehrer in der Digitalisierung zu befähigen, darauf abzielte, die Fähigkeiten der Lehrer im Live-Unterricht mit Fernunterricht während des Kovid-19-Ausbruchs zu fördern, und erklärte, dass das Projekt drei Hauptkomponenten habe.
Boyacı erklärte, dass sich die Rolle des Lehrers auf Online-Bildungsplattformen im Fernunterricht und -training nicht im Wesentlichen geändert habe, aber die Kommunikationsachsen, die er mit dem Schüler aufbaut, hätten sich geändert: „Zunächst haben wir die folgende Frage gestellt: Wie wird die Motivation der Studierenden im Fernunterricht sein? Schüler werden beispielsweise physisch im Klassenzimmer platziert. Ich frage mich, wie sich die physischen Layoutpläne im Unterricht in der Online-Umgebung widerspiegeln werden. Wie werden sich unsere Schüler beispielsweise am Unterricht beteiligen? Dies ist unsere erste Komponente. Mit anderen Worten: Wir haben versucht, die vom traditionellen Umfeld abweichenden Dimensionen der Klassenführung so weit wie möglich zu vermitteln und unseren Lehrkräften entsprechende Kompetenzen zu vermitteln.“ sagte.
Boyacı machte auf die Tatsache aufmerksam, dass es in Klassenräumen drei Interaktionen gibt, nämlich „Schüler-Schüler“ -, „Schüler-Lehrer“ - und „Schüler-Material“ -Interaktionen, und sagte, dass eine Reihe von Fähigkeiten vorbereitet wurde, um diese drei Interaktionen in Fernunterrichtsumgebungen effektiver zu etablieren. Boyacı erklärte, dass die Lehrer als zweite Komponente auf eine effektivere Nutzung der EBA als Unterrichtsplattform hinarbeiten.
Boyacı erklärte, dass die Unterstützung der Möglichkeit, digitales Material im Fernunterricht für Lehrer vorzubereiten, deren Zahl 1 Million beträgt, die dritte Komponente ist, und betonte, dass Anstrengungen unternommen werden, um digitales Unterrichtsmaterial für jeden Zweig vorzubereiten. Boyacı gab an, dass im Rahmen des Projekts Fähigkeiten für den effektiven Einsatz der "V-Factory" -Software vorbereitet wurden, und stellte fest, dass bis Ende dieses Jahres eine Ausbildung für 300 Lehrer eröffnet wird.
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